マラソン大会のコース確認とペース配分を兼ねて、低学年がコースの試走を行いました。初めての１年生と経験の少ない２年生だけでは心配だったので、５年生もコース案内とペースメーカーを兼ねて走りました。

　豊田市ＰＴＡ連絡協議会が、令和４年度の事業として教育講演会をオンラインで行います。以下のチラシを参照していただき、ご視聴いただけると幸いです。
　ここから　↓
市P連　教育講演会のご案内

　石畳小学校からすぐ近くの場所で、１０ｍにも及ぶ大きな断層が見つかりました。この断層を周りの地層ごと剝ぎ取って、２０２４年秋に全面オープン予定の「豊田市博物館」に展示される予定です。
　本日、文化財課の方と教育センターの所長さんと一緒に現地に見に行ってきました。ちょうど６年生がこの後、地層の学習をするので、子どもたちにもぜひ見せたいと思います。

　１年生の国語の授業の中の「教え合い学習」の様子です。教える子、教えてもらう子ともに、とてもいい表情で学習していました。思わずほっこりする場面でしたので、紹介します。

　あすくす学級の授業の様子をお知らせします。あすなろ学級はスピーチの様子です。自分のスピーチよりも、担任の「ブルーインパルス」の話と映像の方が興味深い様子でした。
　くすのき学級は、交流の理科の実験と、マラソン練習の走行距離を考えながらの算数の授業の様子です。

　６年生の理科「酸性・中性・アルカリ性の水よう液」の授業の様子をお知らせします。
　「食塩水、石灰水、アンモニア水、塩酸、炭酸水、水道水」がどれになるか予想し、赤と青のリトマス試験紙に水よう液を付け、検証しました。
　デジタル教科書など映像資料もいいですが、やはり自分で行う実験に勝るものはありません！

　５年生の社会「工業生産を支える輸送と貿易」の授業の様子をお知らせします。
　その昔、トヨタ自動車の車は、トヨタ工場から三河豊田駅に直結した鉄道で日本全国に運ばれていましたが、今ではほとんどがトラック輸送となっています。海外への輸送では名古屋港に行くと巨大なタンカーを目にします。
　工業の街豊田市にいるからこそ、自然に目にして知識となっていることも多いと感じますが、しっかり学習してください。

　４年生の国語「ごんぎつね」の授業の様子をお知らせします。
　保護者の方も知っている教材ＮＯ１だと思いますが、ごんと兵十の気持ちを考え、その考えを友達と伝え合うことがねらいです。しっかり読み取って学びを深めてほしいと思います。

　３年生の国語「ローマ字」の授業の様子をお知らせします。タブレットにキーボードをつないで、ローマ字を学びながらキーボードを使いこなす「一石二鳥」の学習です。
　将来的には、キーボードを見ずに打ち込む「ブラインドタッチ」ができる子も多くいることでしょう。今のうちから慣れておくといいですね。

　２年生の算数「九九を広げて」の授業の様子をお知らせします。２年生の算数では、九九を習いますが、ただ暗記するだけでなく九九の考え方を生かした計算の理解も大切です。
　本時は、九九を使った計算式について学びました。

　１年生の算数「数あてゲーム」の授業の様子をお知らせします。算数セットの１〜１８の数字カードを使って楽しみながら学びました。

　４〜６年生の読書感想画の紹介をします。４年生は「たった一つの大きな花火」、５年生は「絶対に助ける！」、６年生は「兄弟の仲」という題名の作品です。

　各学年で取り組んでいた読書感想画の作品を紹介します。１年生は「くじらぐもとレッツゴー」、２年生は「ことりのうた」、３年生は「たのしくあそんでいるねこ」という題名の作品です。

　今日の各学年の授業の様子をお知らせします。４・５年生は、単元テストの様子です。
　６年生は、石畳朝市に向けて準備を進めています。

　今日の各学年の授業の様子をお知らせします。１年生は、タブレットのバージョンアップの様子です。私よりも１年生の児童の方がうまく扱えるかもしれません。
　３年生は、書写（書き初め）の下敷きづくり、あすなろ学級は積み木を使って造形作業を行いました。

　２年生の生活科「秋みつけ」の様子をお知らせします。ドングリや落ち葉を使って作品作りをしました。
　ドングリに穴をあけたり、落ち葉の色合いを工夫したりしながら、オリジナルの作品作りを行いました。

　石畳小の恒例行事となりつつある「２学年遊び」の様子をお伝えします。異学年が共に活動することは、とても大切なことだと思います。昨日も、工夫を凝らしながら楽しむ姿が見られました。

　先日、紅葉まつりの様子をお伝えしましたが、学校から見える風景も負けてはいません。子どもたちや私たち教師も、秋の色どりを味わいながら、落ち着いて学習に取り組んでいます。

　昨日の記事となりますが、１年生の算数の授業の様子をお知らせします。習ったところの問題に挑戦です。
　今回は、文章題の問題が中心で苦戦している子もいました。こんな時、個別支援をしながら少しでも理解が進むようにしています。

　５年生の国語と理科の授業の様子をお知らせします。国語は、自分が心に残っている言葉を人に伝える学習です。話すと伝えるの違いを考えながら行っています。
　理科は、実験のための「ロートとろ紙の使い方」を学んでいる場面です。