・・・ 今年度も、本校の教育活動へのご支援、ご協力を、よろしくお願いします ・・・

11月25日の東広瀬小学校(1)

今朝の四季桜です。
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11月24日の東広瀬小学校(70)

2年生の生活科の授業で、プログラミング的思考のベースとなるフローチャートを学習しました。
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11月24日の東広瀬小学校(69)

2年生の生活科の授業で、プログラミング的思考のベースとなるフローチャートを学習しました。
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11月24日の東広瀬小学校(68)

2年生の生活科の授業で、プログラミング的思考のベースとなるフローチャートを学習しました。
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11月24日の東広瀬小学校(67)

2年生の生活科の授業で、プログラミング的思考のベースとなるフローチャートを学習しました。
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11月24日の東広瀬小学校(66)

2年生の生活科の授業で、プログラミング的思考のベースとなるフローチャートを学習しました。
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11月24日の東広瀬小学校(65)

2年生の生活科の授業で、プログラミング的思考のベースとなるフローチャートを学習しました。
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11月24日の東広瀬小学校(64)

2年生の生活科の授業で、プログラミング的思考のベースとなるフローチャートを学習しました。

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11月24日の東広瀬小学校(63)

2年生の生活科の授業で、プログラミング的思考のベースとなるフローチャートを学習しました。
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11月24日の東広瀬小学校(62)

2年生の生活科の授業で、プログラミング的思考のベースとなるフローチャートを学習しました。
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11月21日の東広瀬小学校(62)

2年生の生活科の授業で、プログラミング的思考のベースとなるフローチャートを学習しました。
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11月24日の東広瀬小学校(61)

2年生の生活科の授業で、プログラミング的思考のベースとなるフローチャートを学習しました。
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11月24日の東広瀬小学校(60)

2年生の生活科の授業で、プログラミング的思考のベースとなるフローチャートを学習しました。
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11月24日の東広瀬小学校(59)

2年生の生活科の授業で、プログラミング的思考のベースとなるフローチャートを学習しました。
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11月24日の東広瀬小学校(58)

2年生の生活科の授業で、プログラミング的思考のベースとなるフローチャートを学習しました。
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11月24日の東広瀬小学校(57)

2年生の生活科の授業で、プログラミング的思考のベースとなるフローチャートを学習しました。
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11月24日の東広瀬小学校(49)

2年生の体育の授業です。
跳び箱の跳躍の様子をタブレットでかわるがわる撮影し合い、よい点や直すべき点を伝え合っていました。

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11月24日の東広瀬小学校(48)

2年生の体育の授業です。
跳び箱の跳躍の様子をタブレットでかわるがわる撮影し合い、よい点や直すべき点を伝え合っていました。

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11月24日の東広瀬小学校(47)

2年生の体育の授業です。
跳び箱の跳躍の様子をタブレットでかわるがわる撮影し合い、よい点や直すべき点を伝え合っていました。

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11月24日の東広瀬小学校(46)

3組の自立活動です。
12月のファミリー遠足の行き先の水族館について、タブレットを使って下調べしました。

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