３年生の国語の授業の様子です。
冬休み明けすぐに実施される書き初め大会に向けの練習が始まりました。今日は書道ボランティアさんにお越しいただき、一文字ずつ丁寧にポイントを教えていただきました。
初回の今日は、「自分の字の課題を見つけよう」と投げかけられ、今後の練習で意識していくことを確認していました。

１年生の美術の授業・２時間続きの２時間目の様子です。
形を整えた素材に、いよいよ色付けです。何色もの絵の具を混ぜ合わせ、忠実に色を作り出していきます。また塗る時も筆の使い方やブラシなどを使って、本物に近づけていきます。今まで取り組んできた絵の具の使い方とは違って、高度な色付けを学んでもいました。

出来上がりまでもう少し。家族のみなさんも楽しみにしていてください。

１年生の美術の授業・２時間続きの２時間目の様子です。
形を整えた素材に、いよいよ色付けです。何色もの絵の具を混ぜ合わせ、忠実に色を作り出していきます。また塗る時も筆の使い方やブラシなどを使って、本物に近づけていきます。今まで取り組んできた絵の具の使い方とは違って、高度な色付けを学んでもいました。

出来上がりまでもう少し。家族のみなさんも楽しみにしていてください。

１年生の美術の授業・２時間続きの２時間目の様子です。
形を整えた素材に、いよいよ色付けです。何色もの絵の具を混ぜ合わせ、忠実に色を作り出していきます。また塗る時も筆の使い方やブラシなどを使って、本物に近づけていきます。今まで取り組んできた絵の具の使い方とは違って、高度な色付けを学んでもいました。

出来上がりまでもう少し。家族のみなさんも楽しみにしていてください。

１年生の美術の授業・２時間続きの２時間目の様子です。
形を整えた素材に、いよいよ色付けです。何色もの絵の具を混ぜ合わせ、忠実に色を作り出していきます。また塗る時も筆の使い方やブラシなどを使って、本物に近づけていきます。今まで取り組んできた絵の具の使い方とは違って、高度な色付けを学んでもいました。

出来上がりまでもう少し。家族のみなさんも楽しみにしていてください。

１年生の美術の授業・２時間続きの２時間目の様子です。
形を整えた素材に、いよいよ色付けです。何色もの絵の具を混ぜ合わせ、忠実に色を作り出していきます。また塗る時も筆の使い方やブラシなどを使って、本物に近づけていきます。今まで取り組んできた絵の具の使い方とは違って、高度な色付けを学んでもいました。

出来上がりまでもう少し。家族のみなさんも楽しみにしていてください。

１年生の美術の授業・２時間続きの１時間目の様子です。
彫塑の学習で、粘土を使って個人が持ち寄った野菜や果物を忠実に再現していきます。形はもちろん質感まで細かく再現していきます。

１年生の美術の授業・２時間続きの１時間目の様子です。
彫塑の学習で、粘土を使って個人が持ち寄った野菜や果物を忠実に再現していきます。形はもちろん質感まで細かく再現していきます。

１年生の美術の授業・２時間続きの１時間目の様子です。
彫塑の学習で、粘土を使って個人が持ち寄った野菜や果物を忠実に再現していきます。形はもちろん質感まで細かく再現していきます。

３年生の美術の授業の様子です。
明暗分割の技法を使っての自画像のイラストを描いていました。配色が決まり、いよいよ下絵を描いていきます。丁寧に分割のための線を描き込んでいく地道な作業が続きますが、どんな作品になるか楽しみにしながら、作品づくりに取り組んでいるように感じました。

３年生の美術の授業の様子です。
明暗分割の技法を使っての自画像のイラストを描いていました。配色が決まり、いよいよ下絵を描いていきます。丁寧に分割のための線を描き込んでいく地道な作業が続きますが、どんな作品になるか楽しみにしながら、作品づくりに取り組んでいるように感じました。

３年生の美術の授業の様子です。
明暗分割の技法を使っての自画像のイラストを描いていました。配色が決まり、いよいよ下絵を描いていきます。丁寧に分割のための線を描き込んでいく地道な作業が続きますが、どんな作品になるか楽しみにしながら、作品づくりに取り組んでいるように感じました。

２年生の家庭科の授業の様子です。
いろいろな支払いの方法について学習が進められていました。よく耳にするけれどまだ経験のない「前払い」「即時払い」「後払い」について、利点や問題点などを詳しく学んでいました。

２年生の家庭科の授業の様子です。
いろいろな支払いの方法について学習が進められていました。よく耳にするけれどまだ経験のない「前払い」「即時払い」「後払い」について、利点や問題点などを詳しく学んでいました。

２年生の家庭科の授業の様子です。
いろいろな支払いの方法について学習が進められていました。よく耳にするけれどまだ経験のない「前払い」「即時払い」「後払い」について、利点や問題点などを詳しく学んでいました。

１年生の国語の授業の様子です。
冬休み明けすぐに実施される書き初め大会に向けの練習が始まりました。今日は書道ボランティアさんにお越しいただき、一文字ずつ丁寧にポイントを教えていただきました。
初回の今日は、「まずは自分の個性を生かして書いてみよう」と投げかけられ、のびのびと筆を走らせていました。

１年生の国語の授業の様子です。
冬休み明けすぐに実施される書き初め大会に向けの練習が始まりました。今日は書道ボランティアさんにお越しいただき、一文字ずつ丁寧にポイントを教えていただきました。
初回の今日は、「まずは自分の個性を生かして書いてみよう」と投げかけられ、のびのびと筆を走らせていました。

１年生の国語の授業の様子です。
冬休み明けすぐに実施される書き初め大会に向けの練習が始まりました。今日は書道ボランティアさんにお越しいただき、一文字ずつ丁寧にポイントを教えていただきました。
初回の今日は、「まずは自分の個性を生かして書いてみよう」と投げかけられ、のびのびと筆を走らせていました。

１年生の国語の授業の様子です。
冬休み明けすぐに実施される書き初め大会に向けの練習が始まりました。今日は書道ボランティアさんにお越しいただき、一文字ずつ丁寧にポイントを教えていただきました。
初回の今日は、「まずは自分の個性を生かして書いてみよう」と投げかけられ、のびのびと筆を走らせていました。

１年生の国語の授業の様子です。
冬休み明けすぐに実施される書き初め大会に向けの練習が始まりました。今日は書道ボランティアさんにお越しいただき、一文字ずつ丁寧にポイントを教えていただきました。
初回の今日は、「まずは自分の個性を生かして書いてみよう」と投げかけられ、のびのびと筆を走らせていました。