１月２５日（水）
　心配された雪も保見町近辺では積雪もなく、１・２・４ブロックの教務主任の先生方は無事に会館に集まり、他のブロックの先生方はそれぞれのブロックごとに集まって、オンラインライブ配信で研修に参加しました。

　藤岡南中学校の松山校長先生をお招きし、
「学力向上を目指した現職教育の在り方
　〜「見通し」をもって学ぶ子どもの育成を例にして〜」
　と題して、御講義いただきました。

　教職員会館で参加された先生方からは
「明日からの自校での現職教育をどう行っていくかたくさんのヒントをいただけました」などの声が聞かれました。

天気が心配される中でしたが、司書の皆さんは新年も元気に参加してくれました。
今回は、鈴木司書による「思考ツールを使った授業紹介」と図書館管理課の田中佐知様による「おすすめ本の紹介と読み聞かせボランティア活動」についての演習を交えた講義で、充実した研修になりました。６人グループで実際にピラミッドチャートを使い情報をまとめ、愛知県の市町村をレコメンドしていただくと、どの発表も大変興味深く、早速行ってみたいという気持ちにかられました。司書の皆さんのおすすめ本も、素敵なものばかりで、すぐにでも手に取りたい気持ちになりました。さすが司書の皆さん！と感心続きの３時間でした。

本日、１月13日に豊田市教職員会館にて
第2回教頭研修が実施されました。

愛知教育大学の井上教授をお招きし

「学習する組織をめざして」

と題して御講義いただきました。

　今回の研修は中央図書館で、実際に団体貸出セットを手に取りながら行いました。閲覧したセットが使用できそうな学年や教科を洗い出し、セットの良さや改善点について意見を出し合いました。また、図書館管理課の田中主査が「豊田市生き物調査ブック」を活用して引用に挑戦する模擬授業を行うと、大変熱心に学ぶ姿が見られました。

11月22日（火）に、第２回４年目研修を行いました。第１回の４年目研修は動画研修でしたので、今年度最初で最後の集合研修になります。今回の研修では、研修１では「教育相談の効果的な実践」をテーマに、よりよいコミュニケーションを図るために「アサーション」について演習に取り組みながら学ぶことができました。研修２では「教科指導におけるICT活用」について、実際に学習用タブレットを使い、個別最適な学びと協働的な学びについて体験しながら学ぶことができました。研修２の最後には、先生方それぞれが取り組んだICT活用授業実践報告をもとに、協議に取り組みました。演習や協議等、先生方自身が協働的な学びに取り組み、学びを深めることができました。

今年の基礎講座もいよいよラストとなりました。今回は振り返りをテーマに、青少年センターで行いました。今までの講座内容の復習と、振り返りの大切さを学んだあと、実際にフットボレーボールに挑戦しながら生の振り返りを体験しました。3人で自然と協働的な学びを行っている姿、頑張った仲間に笑顔で拍手を送る姿…。深い学びを実現していることがよく分かりました。1年を通して参加された先生方の学び続ける姿勢は大変素敵でした。ここで得た知識や技術を活用して、子供たちのため、そして先生方のために楽しく学び多き授業を作っていってくれることと期待しています。

今回は浄水小学校をお借りしての研修でした。研修１では、主任養護教諭の草川先生に案内していただき、保健室と校内の観察を行いました。教員や子供たちみんなが使いやすいか、学校保健活動のセンター的役割を果たしているか、学校にいる人が気持ちよく安全に過ごせるかという視点で観察すると、自分の学校との違いがたくさん見つかりました。各学校の様子（写真）を持ち寄って紹介しあう中では、自分の学校に生かしたい学びの共有もできました。研修２では、冷田小学校の鈴木京子校長先生をお迎えして、保健室経営の課題について話し合いました。4月からの経営を振り返る、大変良い機会になりました。

　和歌山県橋本市から行政視察を受けました。
　文教厚生委員会と教育委員会の皆様が、教育センターまでお越しくださいました。
　豊田市のＩＣＴ教育環境について説明させていただいた後、教員のＩＣＴ活用指導力の向上、デジタルドリルの利活用、不登校児童生徒へのＩＣＴによる支援、教員の業務改善・多忙化解消について、情報提供させていただきました。
　終始、「子どもたちのためにどうするか」と前向きで密度の濃い情報交換となり、豊田市としてもこれまでの取組を振り返るよい機会となりました。

　本日の研修では、

　　・授業参観の視点
　　・学校保健関係法規の理解
　　・外国人児童生徒等の教育
　　・学級レクリエーションの実践

　について学びました。

　活動する場面もあり、充実した有意義な研修になりました。

今回のテーマは「話し合いで深める授業」「話し合いを活性化する手立てとは」でした。話し合いで深めるとはどういうことなのか？話し合いで大切なことは何なのか？参加した先生方は互いに意見交換する中で、その意味について改めて整理することができたと思います。小3国語科「サーカスのライオン」を題材に、話し合い場面を考え”まなボード”を使って発表しあったり、学校訪問で見られた素敵なの話し合い場面を紹介してもらったりして、今回も充実した時間を過ごしました。

年に1度の養護教諭研修を今年も無事開催することができました。講義1では、がん哲学外来メディカルカフェシャチホコ記念より彦田様をお招きし、実際に講師として伺う学校で伝えられる「がんのお話」と「届いた感想」の紹介をしていただきました。当たり前の日常の大切さに気付かされるとともに、命や健康についてみんなで一緒に考えることの重要性を感じました。講義2では、愛知県がんセンターより緩和ケア部長の下山先生に来ていただき、がんを通して「考えたいこと」とがん教育を行う上で「配慮すること」を教えていただきました。これからも外部講師を活用して、生きることの意味と命の大切さ・価値について考えるきっかけとなるような授業を作っていってほしいと思います。

今日は天気にも恵まれ、絶好の実習日和になりました。中学校の初任者は猿投農林高校で、農業教育について学びました。農業科総合実習では、果樹の栽培実習、野菜の栽培実習、畜産の飼育実習、草花の栽培実習の4グループに分かれて、生徒たちと一緒に学習しました。高等学校教育（職業に関する学科）への理解を深めるよい機会になりました。

3年ぶりにとよた科学体験館で、実験観察研修会が開催されました。体験館職員による「最強生物クマムシ」を見つける講座と教科領域等指導員による「実験観察ネタ」講座を受講した先生方は、「Science is Exciting!」を合言葉に、とても真剣な表情で時間いっぱい顕微鏡をのぞいていました。会終了後には、シマフムラサキツユクサや世界の砂（鉱物）もお土産にいただきました。各学校で、実験観察を適切に行ったり、理科室を有効に活用したりする指導力向上に努めてくださることを期待しています。

豊田市の自然　よく見れば　１３号〜１５号

本日は、初任者の半分が参加の校外研修を行いました。3年ぶりに豊田特別支援学校を訪問し、「特別支援学校の役割」について学ぶことができました。リモートによる学校見学では、子どもたちの学習している姿を実際に見ながら支援の方法を教えていただきました。
午後からは教職員会館で「ICTを活用した授業づくりについて」「道徳教育について」や「救急処置の理論と実践」「学校安全と危機管理」について学びました。とても充実した一日になりました。

夏休み明け最初の初任者研修は、「教材開発と教具の活用」「健康観察と個別の保健指導の進め方」でした。実際にスチールウールを燃やしたり、自分の関節の数を数えてシールを貼ったり、ペットボトルで作品を作ったり…それぞれのグループで担当の拠点校指導員の先生方の体験談などをお聞きしながら、すぐに役立つ゛今、工夫すべき視点”を学びました。２つ目の講義では「小学校外国語の指導」「中学校の進路指導」「保健室経営」について学び、自分自身の指導を改善する力を高めました。そして、３つ目はジブリ作品等で活躍されている俳優・声優・表現講師の都築佳弥子様をお招きして、「豊かな話し方・伝え方」について学びました。みんなでオリジナル作品「ももたろう」を作ったり、「手袋を買いに」の上手な音読方法を教わったりする中で、PｌａｙはPｒａｙであることを実感する素敵な時間を過ごしました。

８月２４日（水）の初任者研修では、「SDGs未来都市とよたの取組」として、未来都市推進課の長島様より、講話をいただきました。「みんなが安心して、それぞれの能力を生かして、資源を壊さずに今の生活をよりよくしていくための取組」をどのように行っていくのか、目標をもって活動していくことの大切さを学びました。また、後半には、とよたエコフルタウンの方に教わり、「地方創生でSDGs」という体験活動を行いました。それぞれの役職に分かれて、SDGsの考えを取り入れながら街づくりをシミュレーションしていくことで、対話と協働することの大切さを学ぶことができました。

　８月２４日（水）３年ぶりの総合野外センターでの研修を実施しました。オリエンテーリングでポストを探したり、地図に書かれているクイズを解くために、実際に現地へ赴いて確かめたりと、班で協力しながら取り組みました。
　様々な危険も予測されるため、実際に子どもへ指導する際に気を付けることについても気付きがありました。最後は、オリエンテーリングを終えて、気付きを共有しました。体験を通して、学ぶことの多い研修となりました。

夏休み中の土曜日でしたが、受講者の間では活発な意見交換が行われ、今回も充実した研修になりました。「意図のある導入・見通し（学習課題、目標）から評価の設定」をテーマに小３算数「表とグラフ」の指導案を作成するというグループワークでは、２年生との違いを考えてよりわかりやすい課題を考えるなど、多くのアイデアが詰め込まれた素敵な指導案が完成しました。振り返りには「学習活動＝学習課題ではない等、授業づくりに欠かせない視点を学べた。」「バックキャスト思考や学年間のつながりをもっと意識していきたい」等、意欲的な記述がたくさんみられ、きっと９月からの授業づくりに活かしてくれると思いました。次回(10/29)もお楽しみに！

本日は天候にも恵まれ、中央図書館と郷土資料館を実際に見学することができました。２グループに分かれてバスに乗りこみ会場に向かう際の表情は、皆とても生き生きとしており、やる気に満ちているようでした。それぞれの会場に到着すると、待っていてくださった主査から講義を受け、児童生徒の興味・関心を引き出す授業のヒントを学びました。そして、自由行動の時間になると案内プリントやクイズプリントを片手に、意欲的に展示物を見て回りました。キラキラした目がとても印象的でした。