環境委員の活動の様子をお知らせします。運動場の草取りを効果的に行うために、環境委員が「草取り大会」の企画を考えてくれました。
　運動会に向けての意味合いもあり、赤白に分かれて行いました。どちらもすばらしい取組だったので、赤白対抗種目の得点にしたいと思うほどでした。

　あすくす学級の交流授業の様子をお知らせします。あすなろ学級は、４年生のお楽しみ会に参加している様子です。
　くすのき学級は、大仏完成と修学旅行に向けての活動の様子です。

　６年生の修学旅行直前スペシャルのような記事となります。
　以前も挑戦した「実物大大仏づくり」を行いました。今回は、「先生の力も知恵も借りずに、みんなで協力して予定時間内に作成する」という課題でスタートしました。さすが、６年生です。時間内に完成させました。
　教室に戻った後は、３日後に迫った修学旅行の日程や行先確認です。グループ行動で迷わないように、念入りに調べています。

　５年生の学活と理科の授業の様子をお知らせします。理科の授業では、日本に流れる川について地図上の位置とその特徴について学びました。

　４年生の国語の授業とお楽しみ会の様子をお知らせします。国語は、「一つの花」という戦争と平和について書かれた物語です。
　お楽しみ会は、「ドッジボール」でした。私が担任だったときは、もっとお楽しみ会をしていたような気もしますが…。今は、時間数の関係で難しいかもしれません。

　本日、担任不在だったため、いろいろな教師が授業を行いました。人手が足りなかったため、私も教室に行き、道徳（的な読み聞かせ）を行いました。
　子どもの前に立つと気持ちがいいというか、いい時間を過ごさせてもらいました。その反面、意見発表の時間も取れずに、学びの薄い授業となってしまいました。（反省！）

　２年生の国語と算数の授業の様子をお知らせします。国語は、似ている表現を、算数は基本的なかけ算の学習をしました。文章で書かれた問題をから、式を立て、計算しました。
　学期区切り式での意見発表でも、「九九をがんばりたい」とありましたが、２年生の算数の柱となります。

　１年生の算数「たし算」の授業の様子をお知らせします。
　今までの算数は、両手の指で計算できる１０以下の計算でしたが、１０を超えるたし算を学ぶために、数図ブロックを使って学習しました。

　子どもたちに刺激され、わが家も家族で参戦しました！
　子どもたちや保護者の方からの声援を受け、がんばりました。

　本日、豊田市ボッチャ協会主催の第１回フレンドリーカップがあり、本校の児童も参加しました。

　学期区切り式では、偶数学年の代表者のスピーチがありました。少し緊張している様子はありましたが、しっかりと反省と抱負を伝えることができました。
　校長の話は、以前「うれしいお手紙をもらいました」で紹介した内容と、有名な人（ルフィー・サンジ）の言葉を引用して、後期に子どもたちに望む姿の話をしました。

　後期からの学級委員、各種委員長、夏休みの作文、詩、読書感想文の表彰者です。

　本日をもって前期が終了し、１０／１１（火）から後期がスタートします。そこで、本日の５時間目に「学期区切り式」を行いました。
　まず、式に先立って行った学級委員等の任命と各種表彰の様子をお知らせします。

　６年生の音楽と外国語の授業の様子をお知らせします。音楽は、リコーダー演奏の様子です。
　外国語では、ゼスチャーを交えながら英文を読むことに挑戦しました。ボディラングエッジは、将来役に立つ技能の一つだと思います。

　４年生の算数と学級活動の様子をお知らせします。算数では、早く理解できた子が「ミニ先生」として教えるという手立てをよくとります。本時も、ミニ先生が活躍していました。
　学級活動は、後期の係り活動について話し合いました。

　３年生の外国語活動の授業の様子をお知らせします。本時は、アルファベットの形と発音の仕方を中心に学びました。ＡＬＴの発音をよく聴き、真似をすることからスタートです。

　２年生の算数「何倍になるのかな」の授業の様子をお知らせします。九九をマスターする前の掛け算の基礎を学んでいます。「〇のいくつぶん」という思考を身に着けることがポイントです。

　１年生の算数と国語の授業の様子をお知らせします。算数は、「足し算、引き算」です。文章題から式をつくり、その計算をする学習です。
　国語は、デジタル教科書の範読を聴きながら、音読の練習をしました。

　あすくす学級の授業の様子をお知らせします。あすなろ学級は、缶バッチづくりと音楽の太鼓の様子です。どちらの活動も、リズム感を感じられました。
　くすのき学級は、家庭科のナップザックづくりです。昨日完成させたものに細かい修正を加え、より丈夫にしました。

　５年生が、陶芸の講師の方にお礼の手紙を書きました。作成時のアドバイスはもちろん、本焼きの時に朝早くから立会い、ご指導いただいたことも含め、子どもたちの気持ちを伝える手紙を書きました。