本日の６限は、委員会の時間でした。
この写真はライブラリー委員会の様子です。
図書館祭りを終えて、普段の図書室利用状況で困っている点について、話し合いをしました。
よりスムーズな図書館の貸出が行えるよう、ポスターを掲示することに決まりました。

本日の６限は、委員会の時間でした。
この写真はランチタイム委員会の様子です。
各クラスの配膳台の清掃を行ってくれていました。

本日の６限は、委員会の時間でした。
この写真はスタディ委員会の様子です。
自分たちが作成した問題を製本していました。どのような形で、他の児童に配布されるのか、楽しみです。

本日の６限は、委員会の時間でした。
この写真はデコレーション委員会の様子です。
集会で行う発表の準備をしていました。どのような発表になるのか、今から楽しみです。

本日の６限は、委員会の時間でした。
この写真は、セキュリティチェック委員会の様子です。
廊下の中央線の作成の続きを行いました。これで廊下歩行が安全に行えるようになると思います。

本日の６限は、委員会の時間でした。
この写真は、コミュニケーション委員会の様子です。
あいさつなどの呼びかけのために掲示してあったポスターを、作成し直しました。

５年生は、毎週月・金曜日に漢字テストを行っています。
今日は、金曜日に行ったテストの再テストを行いました。
金曜日の問題の復習を行った成果が、よく表れていた子が多かったです。

５年生の国語科では、パネルディスカッションの学習が終わったクラスから、次の学習に入っていきます。この写真は、5年2組の様子です。
教師が作成した「おもしろ解説とびら」について知り、学習課題を立てました。宮沢賢治のお話の中で、気に入った表現を見つけ、それについて解説していく学習を進めていきます。

　来週から清掃強調週間です。
　日頃の掃除をしている子どもたち(低学年)の写真です。
　6年生の子たちのお助けもあります。
　1年生の子の雑巾かけの姿が素晴らしくて写真を撮ってしまいました。

　今日の給食は和食です。
　肉じゃがが人気です。
　おいしく食べています。

　集合数と順番数の問題で、単元３時間の内容です。
　簡単なようにみえて、子どもたちにとってはむずかしいです。
　具体物や図を使って、イメージがわくようにしています。
　子どもたちは具体物に触りたくて、黒板の前に出たくて、手をあげていました。

　2年生の算数の授業の様子です。
　サポートティチャーによる算数の授業です。

　朝の会で、スクールカウンセラーからのお便りについての説明を真剣に聞いています。
　国語の授業で、「手紙」を音読しているところです。
　スラスラ読んでいました。

図画工作の授業では、カッターナイフを使い、扉を開くとどんな世界が広がっているのかを考えて作品を作っています。この日は、絵の具を使ってより良い作品を作ろうとがんばっていました。子どもたちもどんな作品に仕上がるのかをわくわくしながら取り組んでいました。

5年3組の理科の続きです。
教室で実験の手順を確認した後、食塩とミョウバンを５gずつ水に入れて、溶けるかどうかを調べました。グループで協力して、実験を行うことができました。

５年生の国語科では、パネルディスカッションの学習を行っています。
この写真は、5年4組の様子です。
「昼食は給食か弁当か」の議題で練習を行い、だいぶ話し方が上手になってきました。

　理想の6年生像について話し合いを行いました。理想や目標があっても、心の中には気が緩んでしまうところがあることに気付きました。よりよい姿を確認し、自分の行動を振り返りました。

　今週に木曜日に学年合唱練習がありました。先週に比べ、やる気が高まっているように感じました。自分達の卒業式を自分達で成功させようとする姿がかっこよかったです。お家の方にこれまでの感謝が伝えられるよう、引き続きがんばっていきます。

５年生の理科では「もののとけ方」の学習を進めています。
この写真は、5年3組の様子です。
「ものがとける量には限りがあるのか」を確かめる実験の手順を、教室で確認しています。

　12月2日（金）、家庭科で栄養のバランスや旬の食材、家族の好みを考慮しながら、家族が喜ぶ献立を考えました。自分の好きなものだけで献立を考えると栄養のバランスが崩れてしまい、献立がなかなか決まらず苦戦している子もいました。どんな献立ができるか楽しみです。