１年生 朝の読書の様子です。
一日が、朝の読書から始まります。
静かに集中して読書をしています。 
２年生 職場体験３日間の勤務終了です。
２年生が、６月１５日〜１７日の３日間
職場体験をしました。 一人一人が「働く」ことの体験を実際に ３日間を通して行いました。事業所を選んで 依頼することや事前訪問も含めて、大きな 学びがあったことと思います。 この体験から得たことを次に活かして、 さらに大きく成長していってほしいです。 明日から修学旅行に行ってきます。
４月の年度立ち上がり、５月の体育祭
に向けて活動や、先週の中間テストまで 日々、」いろいろな学びや体験を子ども たちはしています。 学校だより「切磋琢磨」６月１３日号 本当に多くの学びや体験をして成長し ていきます。達成して満足できることも あれば、うまくいかずに悔しい思いや残念 なお思いをすることもあります。 子どもの自立を見守っていただけると 幸いです。 ３年生の保護者のみなさまは、明日から 初めての宿泊行事で、親元を離れる我が子 が、どうしているか知りたい気持ちが強い と思います。が、昔から「かわいい子には 旅をさせよ」と言います。修学旅行は、こ の言葉の本来の意味通りの辛い旅ではあり ません。しかし、親元を離れての時間を過 ごす大切な体験にもなります。 日頃、学校での活動の様子をＨＰで掲載 していますが、修学旅行先からは掲載しま せんので、戻ってきての土産話を楽しみに 待っていてください。 教育実習生の研究授業の様子です。（３）
５時間目、１年生の英語科の授業です。
放課後の校内の設定で、場所や時を尋ね たり、答えたりする会話を学習していき ます。 Ｗｈｅｎ Ｗｈｅｒｅ の疑問文、そして その答え方を練習していました。 
教育実習生の研究授業の様子です。（２）
４時間目、２年生の保健体育科の授業
です。 「器械運動（マット運動）」をしました。 前転、後転、側転などを組み合わせて４つ の技を「つないで」「滑らかな演技」を めざして取り組みました。 
教育実習生の研究授業の様子です。（１）
１時間目、３年生の美術科の授業です。
「中学生ねぶたプロジェクト」として 一人一つのねぶた作りをしています。 今日は、奉書紙を貼りました。職人に なったつもりでコツを見つけながら取り 組みました。 
この掲示板を見て、ふと考えたこと。
中間テストを終えて、３年生は修学旅行の
準備を進めます。２年生は職場体験がありま す。１年生は、部活動の本入部になります。 それぞれ、次の活動へと進んでいきます。 さて、廊下の掲示を見て、ふと考えたこと です。熱中症の掲示板に数字が並べてありま した。日付を換える時に入れ替える数字でし た。これを見て、この数字だけで、３月まで 全部表示できるのか？と考えました。 （まあ、冬に熱中症は心配ないと思いますが） そんなことを考えるのは、私だけでしょうか。 ２月２２日は無理だな。他には？場合分けし て考えてみると・・・。 「人間は考える葦である」と、フランスの 哲学者パスカルは言いました。 自然界で弱い「葦」のような人間だが、考え る力がある。学習をしているとわからない問題 に直面することがあると思います。そんな時に どうするか。答えをすぐ見て、次へ向かうこと も時には必要です。でも、一人考えて考えて 正解にたどり着かなくても考えて。その考えた 時間が、人を成長させることにつながったりし ます。急ぎすぎずに、じっくり考える楽しさも 味わってみましょう。 
３年生が修学旅行前の事前学習をしています。
ディズニーからのオンライン事前学習
をしています。 テストが終わり、ほっと一息。心はもう 東京でしょうか？ 写真は、著作権を考慮して映像が見え ないようにしてあります。何の様子か？ と思えますが、どんな映像でどんな内容 の話だったかは、お子さんと対話してみて ください。 働くこと、働いている人、施設の工夫や コミュニケーションのことなどいろいろ 学べました。 月曜日に荷物忘れのないように準備して きてください。 
季節は巡ります。
今日の水無瀬川の様子です。
桜の季節から新緑の季節を過ぎ、 今はしっかり葉が茂っています。 四季のある日本の気候が、情緒 豊かな感性を育てるために良い影響 があると思います。 この地域の環境のよさが井郷中生 の心を育んでいますね。 
６月１０日中間テストの２日目でした。
今日は中間テストの２日目です。
どの教室でも、どの子も真剣に集中 して取り組んでいます。 
今日は時の記念日です。
６７１年に初めて日本で「時」を測り、鐘や 鼓で時刻を知らせたといわれています。 写真は、図書室前の掲示です。 昔の４月２５日が、今の６月１０日とは、 時だけでなく、暦も不思議ですね。 時代とともに、変化しているんですね。 中間テストの午後、先生たちは研修です。
中間テストで給食後に、子どもたちは
下校しました。その後で、先生たちは、 シミュレーション研修を行いました。 暑さが本格的になる季節です。熱中症 で万が一倒れる子どもがいたら、どう命 を救うために動けるか。 アレルギー症状が出てしまった子ども がいたら、どう対処すればよいか。 救急隊の方にも講師できていただき、 職員の動きのよいところ、改善した方が よいところを評価して、助言をもらいま した。 もちろん、安全・安心な学校生活。予防 が一番です。万が一の事故が起きないよう に気を付けていきます。 そして、子どもたち自身が自分の体調を 知って生活する力も培っていきます。 
中間テスト、いざ、始まります。
この写真は、１年生の廊下をとりました。 どの教室からも、初めての定期テストに 向かう「いざ、テスト」という気持ちが 伝わってきます。 興奮して落ち着かない子どももいたかも しれません。心を穏やかに「平常心」にする 術も大切です。緊張は適度に必要です。集中 と緊張、程よく扱って落ち着いた気持ちで 「いざ、テスト」です。 中間テストを実施しています。
の学習の様子です」で記載したように、このテスト は、解ける問題が出ます。 時間制限ありの条件で、正解のある問題を解いて いきます。世の中には、解けない問題、解きにくい 問題、正解のない問題・・・。本当にもっといろいろ あります。 未来を創造する力を身に付けるために、未来を切り 拓く学びをしていくために、正解のある問題を練習 していきます。そして、いずれ正解のわからない問題 に対して、解決しようとあきらめずに、粘り強く立ち 向かっていく資質を培ってほしいです。 １年生は、初めて中学生の定期テストに挑んでいます。 どうでしょう。粘り強く取り組んでいますか。明日の 二日目があります。精一杯取り組み、ここまでと時間を 決めて、ぐっすり寝ましょう。 いつも見ているところから、視点を変えて見ると、 解ける問題もあると思います。「視点を変えて」という 技術も身に付けてください。 
テストの朝。今日もさわやかに始まります。
６月９日は中間テストの一日目。
今日もさわやかに始まります。寝不足の 子は、いますか？前日に睡眠不足になる ほど学習を詰め込んでも、効果は少ない です。十分寝て、頭の回転をよくする方 がよいです。 明日も、すっきりさわやかに登校しま しょう。 
３年生理科の学習の様子です。
３年生の理科では、「８打点で２ｃｍ
進みます。速さは？」と考えていました。 授業の途中からのぞいたので、これだけ では、解けません。 打点の速さは知っているの？と近くの 子どもに尋ねると、分かっている様子でした。 実験で使ったことのあるテープの話題でした。 明日からのテストでは正解のある問題ばかり が出題されます。自分のもてる力を使って 解いていきましょう。 世の中に出ると、何が正解がわからない問題 解けない問題もあります。そんな未知の世界に 立ち向かっていけるように、知識や考え方、 公式をどう応用するのか、どんな場面に似てい るのかを判断する力・・・いろいろ磨いていき ましょう。 
２年生の道徳科の学習の様子です。
今日は、教育実習生の研究授業でした。
「自分ってなんだろう」４コマ漫画を教材に 考えていきました。子どもたちはよく考えて 「自分」について考えを深めていきました。 弱みのある自分も自分。強いところばかり ではないと受け入れられることが大切です。 思春期には、他人と比べて優れているとか 劣っているとか、とても気になりやすいです。 成長期なので、大人になれば気にならない ことも気になってしまいがちです。自分の心 をどう整理していくか、テスト前の今こそ 必要ですね。 
１年生理科の学習の様子です。
テスト前で、今までの復讐問題を考えて
いました。 「縦４ｍ、横５ｍ、高さ３ｍの空間にある 空気の重さを求めなさい。空気の密度は、 ０．００１３ｇ/㎤ です。」 という問題がありました。 これは、ｍと㎤の 単位の換算が必要に なります。小学校から学習していますが、 苦手な人が多いです。 ０が何個なの？と分かりにくいです。 「有効数字」を学習すると、０を指数 で表現していくことになりますが、それは また後の学習です。 
１年生美術科の学習の様子です。
１年生の美術科の学習では、
「感情の種から咲く物語」というテーマで 作品を作っています。 いろいろな発想で、形を作っていました。 それぞれ想いが込められていて出来上がりが 楽しみです。 
図書の掲示が新しくなりました。
図書館司書さんが、新しい掲示にして
くれました。 「仕事で遊べない、学べない」という 見出しのニュースがあります。世界の国 では、小中学生の年齢から働きだして、 知識や体験など学校で学ぶ機会のない子 どもたちがいます。 これもＳＤＧ’ｓの一つの項目です。 誰もが幸せになっていける世界にしたい ですね。 
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