４組の社会の授業の様子です。
世界各地の人々の生活と環境について学んでいました。世界地図を色分けし、その特徴を比較していきます。気が付いたことをどんどん発表していました。

３年生の英語の授業の様子です。
英作文の基本文をゲーム感覚（早押し）で確認していきます。たくさんの問題に個人で挑戦しながら、教科担任より復習を兼ねた解説も行われていました。

３年生の英語の授業の様子です。
英作文の基本文をゲーム感覚（早押し）で確認していきます。たくさんの問題に個人で挑戦しながら、教科担任より復習を兼ねた解説も行われていました。

２年生の理科の授業の様子です。
本日２回目の授業では、午前中の学習内容を実験を通して実際に確認していました。

２年生の理科の授業の様子です。
本日２回目の授業では、午前中の学習内容を実験を通して実際に確認していました。

１年生の体育の授業の様子です。
始めて学習する「アルティメット」についての調べ学習・レポート作成に取り組んでいました。
いよいよ次回から、本格的な活動に移っていきます。

１年生の体育の授業の様子です。
始めて学習する「アルティメット」についての調べ学習・レポート作成に取り組んでいました。
いよいよ次回から、本格的な活動に移っていきます。

４組の道徳の授業の様子です。
「猿蟹合戦」を題材に、命の尊さ、償いの意味、裁くことの責任の重さなどについて、意見交換が行われていました。
誰（何）が悪いのかをはっきりさせながら、少し裁判の学習のような展開にも入っていました。公平・公正に判断すること、仲間の意見に耳を傾けることにも意識した授業展開でした。

３年生の道徳の授業の様子です。
「私も高校生」という資料を使って、自分の生き方を考え、誠実に行動し、自分の判断に責任をもつことを学んでいました。
仲間との意見交換でも、積極的に自分の意見を出し合い、ねらいに迫る学習が進められていました。

３年生の道徳の授業の様子です。
「私も高校生」という資料を使って、自分の生き方を考え、誠実に行動し、自分の判断に責任をもつことを学んでいました。
仲間との意見交換でも、積極的に自分の意見を出し合い、ねらいに迫る学習が進められていました。

３年生の道徳の授業の様子です。
「私も高校生」という資料を使って、自分の生き方を考え、誠実に行動し、自分の判断に責任をもつことを学んでいました。
仲間との意見交換でも、積極的に自分の意見を出し合い、ねらいに迫る学習が進められていました。

２年生の道徳の授業の様子です。
２年生としての前期を振り返り、後期につなげていこうとする授業でした。テーマは、「２年生は良い仲間になっているか？」。生徒目線での頑張りの評価と先生たちの評価の差を確認し、どんなことをさらに意識していくとよいかの意見交換がなされていました。

２年生の道徳の授業の様子です。
２年生としての前期を振り返り、後期につなげていこうとする授業でした。テーマは、「２年生は良い仲間になっているか？」。生徒目線での頑張りの評価と先生たちの評価の差を確認し、どんなことをさらに意識していくとよいかの意見交換がなされていました。

２年生の道徳の授業の様子です。
２年生としての前期を振り返り、後期につなげていこうとする授業でした。テーマは、「２年生は良い仲間になっているか？」。生徒目線での頑張りの評価と先生たちの評価の差を確認し、どんなことをさらに意識していくとよいかの意見交換がなされていました。

２年生の道徳の授業の様子です。
２年生としての前期を振り返り、後期につなげていこうとする授業でした。テーマは、「２年生は良い仲間になっているか？」。生徒目線での頑張りの評価と先生たちの評価の差を確認し、どんなことをさらに意識していくとよいかの意見交換がなされていました。

今日の献立は、コーンクリームスープ、ツナサラダ、えびカツバーガー（サンドイッチバンズ）、コーヒー牛乳の素、牛乳　でした。　　エネルギー：805kcal


＊お昼の放送（保健給食委員会による）「献立一口メモ」より　＊＊＊＊＊

今日は、「えびカツバーガー」に使われている「えび」についてお話しします。
えびは、ひげが長く、腰が曲がった姿が老人の姿に似ていることから、漢字では、「海」に「老」と書いてえびと読みます。生の状態では白色ですが、熱を加えると赤色になります。
また、タンパク質が多く脂肪が少ないので、味はさっぱりとしていて、ぷrプリとした触感と旨味が強いことから、和食・洋食・中華などいろいろな料理に使うことができます。えびの旨味を味わって食べましょう。

２年生の理科の授業の様子です。
化学分野の「電流の大きさ」について学んでいました。映像を見る様子も真剣です。
今日は午後にも授業があります。この時間の内容を踏まえての実験の授業です。

２年生の理科の授業の様子です。
化学分野の「電流の大きさ」について学んでいました。映像を見る様子も真剣です。
今日は午後にも授業があります。この時間の内容を踏まえての実験の授業です。

１年生の美術の授業の様子です。
これからの作品づくりに向けて、レタリングの基礎を学んでいました。まずは手本を忠実に再現していきます。ハネやハライ、トメなどの技法をしっかりと見抜いて基本をマスターしていきます。

１年生の美術の授業の様子です。
これからの作品づくりに向けて、レタリングの基礎を学んでいました。まずは手本を忠実に再現していきます。ハネやハライ、トメなどの技法をしっかりと見抜いて基本をマスターしていきます。