小清水フェスティバルが行われて、他の学年の作品を見に行きました。自分達の作品が展示され、少し自慢気な様子でした。とくに2年生の子どもたちは、上級生の上手な作品を熱心に見ていました。ある子は「私もこんな作品が作れるようになりたい！」と話していました。他の学年の作品の良さもたくさん見つけることができ、有意義な鑑賞の時間になりました。

５年生の算数では、割合の学習を進めています。
1月18日(水)、5年1組では、百分率を使った問題を解きました。
明日は研究授業があります。今日の学習を生かして取り組んでくれることを期待しています。

図画工作科の学習の続きです。
この写真は、5年3組の写真です。
思い思いにワイヤーを曲げて、想像力を広げながら作品を制作していました。

５年生の図画工作科の授業では、「立ち上がれ！ワイヤーアート」の学習に入っています。
1月18日(水)、5年3組と5年4組では、ワイヤーをペンチで切ったり曲げたりして、作品の制作を行いました。この写真は、5年4組の様子です。

1月17日(火)、5年2組では国語科の学習で、短歌の書き方を学習しました。
教科書に載っている短歌を読んで、どのような様子が思い浮かぶのかを考えました。そして、いくつかある短歌の中から、お気に入りの短歌を一つ選び、グループで意見の交流を行いました。

1月18日(水)、５年生は、小清水フェスティバルの鑑賞を行いました。
体育館に展示されている他学年の作品やクラブの時間で作成した作品を見て、それらの工夫を見つけました。

時間がかかったモザイクアートが完成し、小清水フェスティバル会場に展示を行いました。自分たちの作品が並んで満足気です。ぜひ学校に足を運んでいただき、ご覧いただけるとありがたいです。

18日から行われている小清水フェスティバルの鑑賞を行いました。自分たちの学年だけでなく、他の学年の作品を鑑賞したり、書き初め大会の作品を見て、上手な字に驚いたりしています。どのような作品があったか、話題にしていただけるとありがたいです。

　4年生、5年生、6年生は毛筆です。
　みんな集中して書いた書き初めです。
　是非見に来てください。

　書き初め大会の作品が掲示されています。
　1、2年生は硬筆、3年生は初めての毛筆です。
　1、2年生の写真はよくわからないですよね。
　是非見に来てください。

　4年生「ギコギコトントン　クリエーター」の作品です。
　細かなブロックを組み合わせた作品で素晴らしい発想力を感じます。
　5年生は「オリジナル　うれシーサー」の作品です。
　表情に注目してください。
　6年生は「モザイクアート」の作品です。
　細かく砕いたタイルで上手に絵が描かれてあります。
　是非見に来てください。

　1年生「ひらひらゆれて」の作品が舞台上に展示されています。
　かわいい作品です。
　2ねんせい「まどからこんにちは」の作品です。
　窓の中を覗いて見てください。
　3年生「すてきなランプシェード」の作品です。
　色もいろいろありますよ。
　是非見に来てください。

　お金の出し方を考えています。
　99円を出す時も50円玉を使うか使わないかでも違ってきます。
　楽しそうに並べていました。

　イラストクラブや習字クラブの作品もあります。
　クラブの時間に書いたものです。
　是非見に来てください。

小清水フェスティバルが始まりました。
お花クラブや手芸クラブ、塗り絵クラブの作品です。
是非見に来てください。

　小清水小フェスティバルではランプシェードを展示します。製作は冬休み前にしており、子どもたちは焼き上がりを心待ちにしていました。それぞれの模様や色、題名に注目してぜひ見ていただければと思います。

6年3組では、以前小清水小の司書としてお世話になったこじまさんに読み聞かせをしていただきました。ちゃんと覚えていた子もいて再会を喜んでいました。読んでいただいたのは「きたきつねのゆめ」という本です。木版画による絵がとても綺麗で、みんな集中して聞いています。どんな話だったかご家庭でも話題にしてみてください。

　縄跳び記録会に向けて、6年生の子たちが1年生に跳び方を教えてくれることになりました。6年生が一人一人に優しく教えたり、どんまいと言ったり、拍手したりして励ます姿は温かく微笑ましかったです。1年生の子たちも１時間で跳べるようになった子もいたようです。よかったね。

５年生では、今日から本の貸出がスタートしました。
小清水小学校では、30冊、50冊、100冊を達成できた児童に賞が送られます。
それぞれの目標に向かって、頑張って取り組んでいってくれることを期待しています。

５年生では、国語科の学習で、古文の学習を進めています。
1月16日(月)、5年2組では、前の時間に下書きをした現代版枕草子を清書し、その後は友達の作品を読んで交流を行いました。そして、友達の書いた随筆を読んで、自分が共感できたこと、見方や考え方が違うことなどをワークシートにまとめました。