本の修理ボランティアの方々が、図書館の本を直してくださいました。子どもたちがよく読む本ほど、どうしても傷んでしまいます。取れかかっているページを付けたり、飛び出す絵本の破れたところを直したりしてくださいました。
　修理ボランティアの方々、ありがとうございました。

　学校の東側の草がなくなり、さっぱりしました。畑の東側も、花壇も、見違えるようにきれいになりました。参加してくださった皆様、ありがとうございました。
　終わったあとにアイスを食べて涼みました。

　浄水北小学校をきれいにしようと、保護者・子ども・地域の方・学校開放の利用グループの方・教員が集まりました。
　30度を越える暑さの中、汗をたくさん流しながら、皆さん、黙々と作業をしてくださいました。

　５年生の社会科「わたしたちの生活と食料生産」の学習の様子です。「稲作の盛んな地域はどんな特徴があるだろう」という課題について、学習用タブレットの資料を使って調べ、発表ノートにまとめていました。

　５年生の算数「合同な図形」の学習です。わかりにくいところは、デジタル教科書の図形に紙を重ね合わせて確かめをしていました。

　４年生が総合的な学習で、まごころの森で活動しました。「夏の頃と比べて、キノコが多い。」「バッタがたくさんいる。」「トンボの種類が違う。」と話をしながら、学習用タブレットで写真を撮っていました。

　今年度２回目の「ハッピーにこにこウィーク」を行っています。生活のリズムを取り戻すためのチェックです。
　保健委員が毎日放送を入れ、意識付けをしています。
「今週は、ハッピーにこにこウィークです。皆さん、夜は早く寝て、朝早く起きられましたか？きちんと朝ご飯を食べましたか？今日もよい姿勢を意識して、集中して授業を受けましょう。」
　チェック表は１２日に回収します。

　３年生の書写の授業の様子です。「元」という字を、曲がり方に気を付けて書きました。説明を真剣に聞き、集中して書きました。

　２年生の国語「詩を読もう」の学習です。詩のおもしろいと思うところを発表したり、言葉から様子を想像しながら音読をしたりします。この日は「空にぐうんと手をのばせば」という詩を音読しました。

　発育測定の様子です。保健室前でクラスごとに説明を聞き、静かに待ちます。順番が来たら中に入り、身長や体重、視力を測ります。
　どの学年も、約束を守って測定できており、感心しました。これから実施する学年もあります。

　おひさま・にこにこ組の個別学習の様子です。個々の課題についての学習を落ち着いて行っていました。

　下水道や浄化槽がなかったらどうなるかを想像したり、下水道が詰まらないようにするにはどうしたらよいかを考えたりしました。ティッシュペーパーとトイレットペーパーを水に混ぜて溶けるか調べる実験も行いました。子どもたちは「トイレに流していいのは、トイレットペーパー」「油は燃やすごみとして捨てる」「食べ残しは流さない。」ということを実感しました。豊田市上下水道局の皆様、ありがとうございました。

　豊田市下水道局の職員の方々にお越しいただき、４年生が下水道について学ぶ出前授業を受けました。
　使った水がどこへ行くのか、写真や動画を見せていただきながら学びました。下水処理場で様々な工程を経て、微生物の力も借りてきれいにすることを知りました。興味深げに話を聞き、質問もしていました。

　学習のまとめとして、学習用タブレットで自分の作品の写真を撮り、それを使って発表ノートで振り返りを行い、提出しました。片づけてしまう作品でも、写真とコメントで残しておけるのがよいと思います。日ごろから使っているので、タブレットをすいすい操作できていました。

　４年生の図工「つなぐんぐん」の学習です。割り箸を輪ゴムやモールをつないで、おもしろい形や美しい形を工夫してつくっていました。
　校内の授業研究だったので、他の先生が訪れましたが、集中して作品づくりをしていました。

　登校してきたら、昇降口の体温測定器の前を通ります。お家でも体温を毎日測っていただいていますが、学校でも毎日チェックをしています。

　下校時の様子です。今日は、放課後児童クラブのバスケットボールの指導者がボランティアで付き添ってくださいました。また、猛暑で中断していたスクールガードの方も、様子を見に来てくださり、付き添ってくださいました。ありがとうございます。

　メディアセンターで宿題や読書をしながらお迎えを待つ「居場所づくり」。ボランティアの方が見守ってくださいます。いつもありがとうございます。

　６時間目は委員会活動でした。それぞれの委員会が話し合いをしたり、点検活動等をしたりしていました。代表委員会は、各委員会が行う強調週間等のイベントが重ならないように調整し、表にまとめたものを掲示していました。

　子どもたちは、授業の感想に「給食をもりもり食べる。」「がんばって残さず食べたい。」などと書いていました。
　授業をしてくれた栄養教諭も一緒に、みんなで給食を食べました。

　１年生の他のクラスも同じ内容で、別日に行います。