今日は月に一回の居場所事業会議がありました。
これまで本当によく子供たちの様子を見守っていただいており、下校での不安も解消されました。
今日は、子供たちのお陰で元気をもらっている、楽しく取り組めている、と言ったありがたい言葉もあり、感謝の気持ちで思わず手を合わせてしまいました。
こうした会議でその都度、子供へのかかわりを調整しながら温かい関係を作っていただいています。いつもありがとうございます。

※令和4年度幸海小学校経営ビジョン　ウ ふるさとの「自然」「歴史」「ひと」から学び、社会全体で児童を育てる開かれた学校づくり

6年生は国語で、古典の名言を学んでいました。子供たちにとっては理解が難しい言葉もありましたが、天は人の上に人を造らずと言う言葉は聞いたことのある子が多かったです。コツコツ努力することが大切と言う名言もありましたね。実生活で使う場面が出てくるといいね。

5年生は教頭先生に教えていただきながら、理科で学んだことを復習していました。質問にすぐに答えることができて立派でした。

4年生の子供たちは、校内の地図を使って、道案内をする学習をしています。
それぞれの教室の場所を英語でなんと言うのかを学びました。教務主任の先生が教えてくださっています。

地域のよさを伝える学習を継続して取り組んできた3年生。
完成した動画に合わせて、プレゼンの練習をしていました。
ちょっと覗いただけでも完成度の高さが伝わります。

2年生の教室では、算数のチャレンジテストの最中でした。先生が子供たちのために作成したテストです。私も静かにそうっと写真を撮りました。頑張れ！

問題集を使って、計算問題を練習していた1年生。
全部答えが9になるように四角の数を考える問題では、9ー□ に少し手こずった子供たちでしたが、何もないっていう数字は？と尋ねると、0と気付き、うれしそうでした。
わかるってうれしいね。
これからはどんどん、１年間のまとめの学習もしていきます。

だるまのお腹の辺りにチャレンジを書き込み、両面テープをはがして、ボードに貼ります。
お互いに励まし合えるといいですね。
担任の先生たちも書いてくださいます。

※令和4年度幸海小学校経営ビジョン　
ア 児童が自己肯定感・充実感・有用感をもち、生き生きと学び活動する学校づくり
イ 児童の「よさ」を認め、自己肯定感を育てながら、個々の可能性を引き出す学校づくり

集会でお願いした、今年のチャレンジ！
子供たちが校長室まで伝えにきてくれました。
一番乗りは3年生。

書き初めや運動会の悔しさをバネにして、次こそは！と頑張ろうとする子。習い事で力をつけたい子。テストで良い点数を取るためのチャレンジ、など、口々に夢や挑戦を伝えてくれました。お家でもぜひ、尋ねてみてください。一緒に認め、励まし、勇気づけていきましょう。

※令和4年度幸海小学校経営ビジョン　
ア 児童が自己肯定感・充実感・有用感をもち、生き生きと学び活動する学校づくり
イ 児童の「よさ」を認め、自己肯定感を育てながら、個々の可能性を引き出す学校づくり

とっても素敵な玄関折り紙コーナー。
おめでたい気持ちになります。

居場所では、一二年生が折り紙をよく折りますが、よい影響をいただいています。

何か視線を感じると言いながらも、一生懸命に取り組む姿が立派でした。

4年生は先生からアドバイスをもらいながら抜群の姿勢で取り組みました。
5年生はひらがなの、のが中に入るバランスの難しさがありましたが、チャレンジしました。
6年生はさすが、凛とした空気の中で、黙々と取り組みました。
どの子も渾身の一枚が書けたかな。

紙の音しかしない中で一筆一筆丁寧に書きました。
1年生は書き初め大会初参加。顔つきが違います。
2年生は話し声一つせず、頑張りました。時々伸びをしながらエネルギーチャージですね。
3年生は初めての毛筆。頑張りました！げんきいっぱいの文字ですね。

全校児童がそろって、集会が行われました。校長先生から、今年の目標を決めるように話がありました。

　今日は、派出所の林さん、新しく民生委員になられた鈴木さん、毎朝付き添いをしてくださっている柘植さんが、登校初日に子供たちの安全を見守ってくださいました。うれしい地域の力です。ありがとうございました。

書き初めの準備を始めました。

お手本を見て、集中して書き始めました。

お手本を見て、集中して書き始めました。

お手本をよく見て、集中して、書き始めました。

集中して書き始めました。