５月１６日（月）に第１回わくわくタイムがありました。
小学校生活で初めてのわくわくタイムに緊張気味の１年生を、５年生が迎えに行きました。１年生を連れて担当教室に向かう５年生の姿から、高学年としてのやる気を感じました。

　５年生は５月１０日（火）にダンボの会がありました。
今年度２回目となるダンボの会でした。どのクラスの子どもたちも、ダンボの会の皆さんが読んでくださったお話に聞き入る姿が印象的でした。

　植木鉢にあさがおの種を植えました。種をよく観察すると、スイカのような形をしていることや、茶色っぽいところがあることなど、たくさんのことに気付いていました。
　種を植えると、嬉しそうにお水をあげていました。芽が出るのが待ち遠しいです。

　3年生では、社会科「わたしの町みんなの町」の学習で、学校のまわりにどのようなものがあるかを、高いところから観察しました。方位磁石を使って、各方角の様子を記録しました。

　3年生では、書写の学習を始めました。習字道具の使い方を覚えたり、筆を使って線を書いたりしました。

　今年度初めてのわくわくタイムでした。
　１年生から６年生までの縦割り班です。
　手作りのメダルを１年生にかけてあげています。
　１年間使う名札を作っています。
　１年間、一緒にゲームなどを行うメンバーです。
　早く名前が覚えられるといいですね。
　時間があった班は自己紹介ゲームも行ったようです。

　体力テストを行いました。種目は50メートル走と立ち幅跳びとボール投げです。2年生になって1年生より記録が伸びたかな？

絵の具の付いたビー玉を紙の上で転がしたり、絵の具を付けたブラシを金網でこすったりして絵の具を使ったいろいろな技法を使って模様を作りました。
その模様から想像を広げて自分だけのオリジナルカードを作りました。

　1年生の国語の授業です。
　文をつくってノートにかいています。
　書いたら手をあげて先生に見てもらいます。
　はりきって手をあげていました。
　

　2年生の国語の授業です。
　漢字を勉強していました。
　漢字ドリルで新出漢字を丁寧に書いていました。

　4年生がタブレットにアプリをインストールしていました。
　これで、家庭学習で自由にできる内容ができました。
　

　6年生の国語の授業です。
「自分の意見と理由を明確にして、どのメディアがよいか考えよう」が課題の授業です。
　テレビとインターネット、新聞の3つについて意見を出し合いました。
　
　

　6年生の算数の授業です。
　タブレットにワークシートが配布され、タブレット上で図形に描き込んだり、説明を書いたりしています。
　児童が書き込んだワークシートを大型テレビに映して、ヒントとして提示されています。
　ヒントを使って、さらに自分の考えをワークシートに書き込んでいました。
　完成したワークシートを大型テレビに映して児童が説明をします。
　

　6年生の英語科の授業です。
　国名を英語で言っています。
　ホワイトボードにプロジェクターでデジタル教科書(ICT)を映し、英語の音声を流しています。
　自己紹介を英語で言っている音声を聞き取っています。

　５月１６日（月）に第１回わくわくタイムが行われました。６年生として、初めてのわくわくタイムでしたが、下級生に積極的に声をかけ自分の班に連れて行くなど、最上級生らしい姿が見られました。しかし、いざわくわくタイムが始まると、計画書のセリフと実際の動きがずれていたり、緊張から堂々と進行できなかったりするなど、反省点が見られました。振り返りの時間には、上手くいかなかったところなどをしっかりと振り返り、次に生かそうとする姿が見られました。次回のわくわくタイムの計画では、今回の反省を生かして計画をたて、実行していって欲しいと思います。

　6年生の家庭科の授業です。
　ミシンの使い方を復習しました。
　6年生は何をつくるのでしょうか。

　6年生の算数の授業です。
　「図を使って、文字を使って表された式の意味を考えよう」がめあての授業です。
　式の意味を説明しています。
　

　4年生の音楽の授業です。
　リズムを楽しく体感していました。

　6年生の音楽の授業です。
　発生練習をしています。
　最初は、張り切りすぎて、大きな声で歌ってしまい、美しさに欠けてしまいました。
　先生に指摘されて、すぐに美しい声にシフトしました。

　4年生の国語の授業です。
　真剣なまなざしが良いですね。