本日、２年生を対象に行われた『ドリームマップ』講座の様子です。
自分の夢を語ったり、仲間の夢を聞いたりして、お互いの良さを感じ取った後は、いよいよマップの作成に入ります。

本日、２年生を対象に行われた『ドリームマップ』講座の様子です。
自分の夢を語ったり、仲間の夢を聞いたりして、お互いの良さを感じ取った後は、いよいよマップの作成に入ります。

本日、２年生を対象に行われた『ドリームマップ』講座の様子です。
自分の夢を語ったり、仲間の夢を聞いたりして、お互いの良さを感じ取った後は、いよいよマップの作成に入ります。

本日、２年生を対象に行われた『ドリームマップ』講座の様子です。
テキストに自分の好きなことを書き込んだり、仲間や先生に伝えたりしています。

本日、２年生を対象に行われた『ドリームマップ』講座の様子です。
テキストに自分の好きなことを書き込んだり、仲間や先生に伝えたりしています。

本日、２年生を対象に行われた『ドリームマップ』講座の様子です。
テキストに自分の好きなことを書き込んだり、仲間や先生に伝えたりしています。

本日、２年生を対象に行われた『ドリームマップ』講座の様子です。
テキストに自分の好きなことを書き込んだり、仲間や先生に伝えたりしています。

本日、２年生を対象に行われた『ドリームマップ』講座の様子です。
テキストに自分の好きなことを書き込んだり、仲間や先生に伝えたりしています。

本日、２年生を対象に行われた『ドリームマップ』講座の様子です。
テキストに自分の好きなことを書き込んだり、仲間や先生に伝えたりしています。

本日、２年生を対象に行われた『ドリームマップ』講座の様子です。
「ＮＰＯ法人 こどものみらいプロジェクト ゆめドリ」より、講師２名をお招きしました。生徒たちの考える “未来の幸せな自分”の実現に向けて、夢の設計図を作り、仲間に伝えたり、日々意識したりしてときめく生活を送ろうというものです。

朝の会では、この講座の趣旨や「夢」について、担任より話がありました。


　＊ドリームマップ（NPO法人 こどものみらいプロジェクト ゆめドリＨＰ）
　　　☞ こちらから詳しくご覧になれます。

今日の献立は、豆腐の中華煮、ナムル、ぎょうざ、ごはん、牛乳　でした。　　エネルギー：796kcal


＊お昼の放送（保健給食委員会による）「献立一口メモ」より　＊＊＊＊＊

今日は、「豆腐の中華煮」に使われている「はくさい」についてお話しします。
はくさいはもともと、中国の北の地方で作られていた野菜で、日本へは明治時代に入ってきました。
はくさいの「はく」は漢字で「白」と書き、文字どおり白いところが多く、その絵用は風邪を防ぐビタミンCを多く含んでいます。
霜にあたったはくさいはやわらかく、甘味が出ておいしくなります。あっさりとしてくさみもないため、煮物、炒め物、蒸し物、あえ物、鍋物、漬物など、いろいろな料理に使うことができます。
はくさいを食べて、風邪をひかない体をつくりましょう。

１年生の技術の授業の様子です。
木材加工の製品づくりで、今日はパーツの切断後の処理について学んでいました。カンナやベルトサンダー（電動ヤスリ）を使って、表面をきれいにしたり、サイズの微調整を図っていきます。次第に使用する機会も多くなってきました。安全を最優先で、仕上がりの良さも追及していきます。

１年生の技術の授業の様子です。
木材加工の製品づくりで、今日はパーツの切断後の処理について学んでいました。カンナやベルトサンダー（電動ヤスリ）を使って、表面をきれいにしたり、サイズの微調整を図っていきます。次第に使用する機会も多くなってきました。安全を最優先で、仕上がりの良さも追及していきます。

１年生の技術の授業の様子です。
木材加工の製品づくりで、今日はパーツの切断後の処理について学んでいました。カンナやベルトサンダー（電動ヤスリ）を使って、表面をきれいにしたり、サイズの微調整を図っていきます。次第に使用する機会も多くなってきました。安全を最優先で、仕上がりの良さも追及していきます。

１年生の技術の授業の様子です。
木材加工の製品づくりで、今日はパーツの切断後の処理について学んでいました。カンナやベルトサンダー（電動ヤスリ）を使って、表面をきれいにしたり、サイズの微調整を図っていきます。次第に使用する機会も多くなってきました。安全を最優先で、仕上がりの良さも追及していきます。

４組の数学の授業の様子です。２年生がドリームマップで終日活動していたため、３年s寧一人での授業でした。
学習用タブレットでQubenaを使ってのドリル計算です。二次方程式の問題にどんどんチャレンジしていきます。解の公式を使ったり、桁数の多い計算でも途中であきらめたりせず、正解を導き出すまで粘り強く取り組んでいました。また、解答を確認する前に必ず検算をしている様子に感心しました。

１年生の体育・ゴールボールの授業の様子です。
３年生ほどボールの勢いやテクニックはありませんが、男女関係なくよく声をかけ合い、協力し合ってゲームを楽しむ姿は３年生にも負けてはいません。そして、得点を決めた時は、仲間を思いっきり称えます。
いよいよ最終回も近づいてきました。チーム対抗戦はやっぱり白熱します。

１年生の体育・ゴールボールの授業の様子です。
３年生ほどボールの勢いやテクニックはありませんが、男女関係なくよく声をかけ合い、協力し合ってゲームを楽しむ姿は３年生にも負けてはいません。そして、得点を決めた時は、仲間を思いっきり称えます。
いよいよ最終回も近づいてきました。チーム対抗戦はやっぱり白熱します。

１年生の体育・ゴールボールの授業の様子です。
３年生ほどボールの勢いやテクニックはありませんが、男女関係なくよく声をかけ合い、協力し合ってゲームを楽しむ姿は３年生にも負けてはいません。そして、得点を決めた時は、仲間を思いっきり称えます。
いよいよ最終回も近づいてきました。チーム対抗戦はやっぱり白熱します。

１年生の体育・ゴールボールの授業の様子です。
３年生ほどボールの勢いやテクニックはありませんが、男女関係なくよく声をかけ合い、協力し合ってゲームを楽しむ姿は３年生にも負けてはいません。そして、得点を決めた時は、仲間を思いっきり称えます。
いよいよ最終回も近づいてきました。チーム対抗戦はやっぱり白熱します。