5年生は今日から1泊2日でキャンプに行きます。今日までいろいろと準備をしてきました。その成果が少しでも出せることを願っています。

グランドでは出発式が行われています。児童代表のお話先生のお話を聞いてさぁ出発！と思ったら他学年からの見送りがありました。
これには5年生のみんなも驚いたみたいです。

大きな声で「いってきまーす」「いってらっしゃーい」

キャンプの様子は、このページで随時お伝えしていきます。お楽しみに。

今日の4年生は6月に延期になっていた岩本川探検学習を行いました。
秋晴れの穏やかな日で、若干気温は高めでしたが、WBGT(暑さ指数)はそこまで高くなく、無事に行うことができました。

現地に着き、岩本川創遊会や矢作川研究所の方々の話を聞き、いざ調査開始。
網を片手に魚やザリガニを捕まえることで、岩本川に住む生物を調査したり、川幅と深さ、流れの速さの違いを調査したりと、2年生の時とは少し異なった視点で岩本川探検を楽しみました。

「岩本川がこういう環境に保たれているのはなぜだろう」
「僕たちも岩本川を守っていきたいな」
そういう考えをもった子もいるかもしれませんね。

「掃除の時間が始まりました。学校をきれいにしましょう」

掃除開始のチャイムの後に、このような放送が流れて清掃開始です。
あれあれ？自分の掃除場所ではないところに行く子どもたちが数人いますよ。

これは美化委員の子どもたちです。
毎週金曜日、美化委員の子どもたちは、各教室を回って、ごみ箱に入っているごみを袋に集める活動を行っています。
いえ、教室だけではありません。トイレや体育館などごみ箱の設置してある場所を、委員会のみんなで手分けして集めに行くのです。

集めたごみは分別をして、一つのごみ袋にまとめ、最後はごみ倉庫に片付けて活動終了となります。

人のため、学校のために流す汗はとても美しいもの。
さすが高学年！いつもありがとうございます！！

今、３年生の体育では「走・ちょうの運動」として、かけっこと高とびを学んでいます。

かけっこでは、いろいろなスタートの仕方を試し、勢いよくスタートするに必要なことを考えました。

高とびでは、導入としてゴムとびをしています。ふみ切り足を決めたり、安全な着地の仕方を学んだりしました。

左：２組　かけっこ　右：１組　高とび

先週から９月の身体測定が始まっています。
今日は、２年生が実施しました。

身体測定の前には、養護教諭による保健指導があります。
今回は、「すいみん」についてです。すいみんをしっかりとることの４つのよさを学びました。
１　体の疲れをとる
２　脳の疲れをとる（覚えたことを整理する）
３　病気にならない
４　成長ホルモンが出る（背が伸びる、筋肉が強くなる）

「２年生は、２１時に寝ることができるといいね」とアドバイスもありました。

身体測定後は、健康相談をしたり、机や椅子の高さを調整したりします。

　毎月第１月曜日は、地域の民生委員の皆さんが、校門付近で「あいさつ運動」を実施しています。今日は、夏休み明け、久しぶりのあいさつ運動でした。

　朝から暑かったので、子どもたちはやや元気のない様子でしたが、民生委員さんたちの声かけに会釈で応じていました。

　「あいさつは　心をむすぶ　まほうの言葉」（６年児童作品・令和４年度高橋地区あいさつ運動優秀作品）

　マスク生活で、大きな声でのあいさつは難しい状況ですが、表情や態度で心をむすぶことができるとよいですね。

4年生の算数では、毎時間の授業で学習用タブレットにあるアプリ「teams」を活用して、問題やそれぞれの考え、授業のまとめなどを共有しています。

今日から学ぶ新しい単元「2けたでわるわり算の筆算」では、授業の振り返りもteamsを活用して行うことにしました。今日は初めてだったので、操作手順を知ることから始まりましたが、きっと一度覚えてしまえば、スイスイと入力できるようになるでしょう。
振り返りを一覧表にすることで、自分の振り返りを比較したり、前回学んだことを思い出したりすることができると考えています。また、teams上で行うことで、教師も提出の確認や内容のチェックが効率的に行えます。
子どもたちの様子を見ていると、今までのノートに記すよりもたくさんの文を書いている子が多いように感じます。

これからの授業が楽しみです。

防災の日に合わせて、危機管理訓練を実施しました。

地震により、やまびこの森に土砂災害の予兆があるという想定でした。

感染症対策、熱中症対策をしての訓練でした。事前に「おはしも」の確認をし、事後には振り返りを行いました。一人一人が安全に非難するために大切なことについて考える機会になりました。

感染症対策として、夏休み明け集会をオンランで実施しました。

校長先生からは、９月からの取組である「あいさつは　魔法の言葉」と「みんなで幸せになりま賞」について紹介がありました。

連絡では、１５０周年記念に向けた準備として、全校に募集したマスコットキャラクターのデザインの中から、投票により選ばれたキャラクターの発表がありました。

また、老朽化に伴い、改修するやまびこの森の看板デザインについても、募集したデザインの中から複数のデザインを合わせて制作することが発表されました。

夏休みに入り、約２週間がたちました。
児童の皆さんは、宿題や長い休みでなければできないことに
取り組んでいることでしょう。

先生たちも、授業のない夏休みの期間をつかって、
授業や児童理解の研修に励んでいます。

今日は、授業アドバイザーの先生から、
児童の言葉を引き出し、それをつないでいく授業の進め方について学びました。

夏休みを有効につかい、先生たちも勉強しています。

新型コロナウイルス感染症拡大防止のため、急遽、オンラインでの集会となりました。

校長室から全校の子どもたちに、校長先生が語りかけました。
元中日ドラゴンズの吉見投手との出会いの中で印象に残った言葉を紹介し、夏休みにがんばってほしいことを話しました。

また、高橋地区のあいさつ標語コンクールで優秀な成績をおさめた６年生の紹介もしました。

明日からの夏休み。
時間を有効につかい、充実した４１日間となるといいですね。

つやつやのトマトがたわわに実りました。
トマトの実をつぶさないようにやさしくつかんで、へたの部分をねじりながら収穫していきます。
８組の子どもたちは手慣れたもので、次々に収穫していきました。

収穫したトマトは、職員室で販売します。
トマトの代金は、秋の「買い物学習」で使う予定です。

水曜日と金曜日はALTのレッド先生が平井小学校へ来て、子どもたちに外国語(英語)を教えてくださいます。
今日の1時間目は7・8組の外国語活動の授業ということで、その様子を紹介します。

始めはいつものように英語の歌に合わせて体を動かします。
続いて、今日は12の動物の学習です。
sheep(羊)、cow(牛)、monkey(猿)、tiger(虎)、dragon(竜)……
それぞれの動物を英語で発音し、ジェスチャーを交えて楽しく学んでいきます。
その後、ボールを使ってこれらの動物をゲットし、その動物の絵をかきました。
みんなで楽しく外国語が学べましたね。

ところで、なぜ12の動物だったのでしょう。
これ実は十二支だったのです。
そういう日本の文化も取り入れて外国語の授業を行っているレッド先生に脱帽です。

５年生が顕微鏡を使って、葉っぱやけしごむなどを観察しました。

なかなかピントが合わず、あきらめそうになる場面もありましたが、一度、きれいに見ることができるとコツをつかんだようで、次々に対象をかえて、夢中でのぞき込んでいました。

「へぇ〜」「わ〜お！」「すごい！」と顕微鏡で見える世界を楽しみました。

学区探検で出会った岩本川。

予定していた川遊びが計画日も予備日も中止になってしまいました。そこで、矢作川研究所の方々が、今朝、岩本川で捕まえてきた生き物を紹介してくれました。

岩本川に生息する生き物が載った冊子をもとに、とても詳しく説明してくれました。子どもたちは、忙しそうにメモをとっていました。

一層、岩本川に行きたい気持ちが強くなったようです。夏休み明けに行けるとよいです。

５年生が図工の時間にアニメーションを制作していました。
コマ割りがしてある原画用紙に、動き方を考えながら絵を描いていました。

その絵を黒い筒状のもの（ゾートロープ）に入れて、筒を回転させ、隙間から覗いてみると・・

あら不思議！　なんと、先ほどの原画が動き出しました。
手作りのアニメーションの完成です。

５年生のアニメーション。完成が楽しみです。

今朝はPTAの児童育成委員会が主催する読み語りが行われました。
役員の皆様、ボランティアの皆様、いつもありがとうございます。

今日は校長先生も読み語りをしていました。
『今日は絵本を読むよ。◯◯という本で…』
「あー、その本、図書室で見たことあるー」
『…見たことある人もいるよね。でも読むからね…』
元気いっぱいの1年生に校長先生もタジタジでした。

紙芝居を用意してくださったり、大きな本を用意して後ろの席の子でも見えるように工夫してくださったりと、役員・ボランティアの方々には毎回頭が下がる思いです。
6年生でも身を乗り出して本を覗き込んでいる姿を見ると、読み語りをすることの大切さがよくわかります。

次回は9月21日の男声読み語りです。お楽しみに。

明日の七夕に向けて、短冊に願いを書きました。

「コロナがなくなりますように」「サッカー選手になれますように」「夏休みの宿題が少なくなりますように」「パパとママがおこりませんように」と子どもたちの願いは様々です。どの願いも叶うといいです。さて、明日の天気は…。

写真　左：１年生廊下　中：２年生教室　右：高学年昇降口

７月１日より豊田市でデジタルドリルが導入されました。本校でも、学年ごとに日を分けて、使い方を説明しています。

今日は、１年生が２回目の学習をしました。１年生は、まだ学習した内容が少ないため、取り組める内容は限られていますが、習ったひらがなの問題に「こんなの簡単！」と取り組んでいます。中には、一問正解する度に、ガッツポーズをする子どもも。この達成感が学習をする楽しさや意欲につながっていきます。

問題を解けば解くほど、AIがその子どもに合った問題を出題するようになります。間違えた問題を日をおいて、時間が経ってから再度出題したり、似た問題を出題したりするようです。まさに個別最適な学習になります。

子どもたちが安全に楽しく学校生活を送ることができるように、様々な方々が学校を支えてくださっています。

左の写真は校内整備員さんです。校地内の草刈りをしたり、壊れた箇所の修繕をしてくださっています。今日は、昇降口の扉の不具合をなおしてくださっていました。

中央の写真は図書館整備ボランティアの皆さんです。子どもたちから申し出のあった本の修理をしたり、図書館内の整頓をしてくださっています。今日は、本の修理と図書カードの更新作業をしてくださっていました。

右の写真は校務主任の樋口先生と業者さんです。大がかりな修繕にはプロの手が必要です。学校では月に１回、教員で安全点検をしています。その結果をみて、樋口先生が中心となって修繕を進めています。

このように、いろいろな方が学校を支えています。