一昨日、「石野地区ふれあいまつり・石中祭」が、石野交流館と本校を会場として開催されました。

写真は、交流館自主グループの「日本舞踊」と「空手」の発表の様子です。空手の演武には、本校生徒も参加しています。

一昨日、「石野地区ふれあいまつり・石中祭」が、石野交流館と本校を会場として開催されました。

写真は、午後に本校体育館で行われた石中祭「棒の手」の発表の様子です。

一昨日、「石野地区ふれあいまつり・石中祭」が、石野交流館と本校を会場として開催されました。

写真は、午後に本校体育館で行われた石中祭「棒の手」の発表の様子です。

一昨日、「石野地区ふれあいまつり・石中祭」が、石野交流館と本校を会場として開催されました。

写真は、午後に本校体育館で行われた石中祭「棒の手」の発表の様子です。

一昨日、「石野地区ふれあいまつり・石中祭」が、石野交流館と本校を会場として開催されました。

写真は、午後に本校体育館で行われた石中祭「棒の手」の発表の様子です。

一昨日、「石野地区ふれあいまつり・石中祭」が、石野交流館と本校を会場として開催されました。

写真は、午後に本校体育館で行われた石中祭「棒の手」の発表の様子です。

一昨日、「石野地区ふれあいまつり・石中祭」が、石野交流館と本校を会場として開催されました。

写真は、午後に本校体育館で行われた石中祭「棒の手」の発表の様子です。

一昨日、「石野地区ふれあいまつり・石中祭」が、石野交流館と本校を会場として開催されました。

写真は、午後に本校体育館で行われた石中祭「水神囃子」の発表の様子です。

一昨日、「石野地区ふれあいまつり・石中祭」が、石野交流館と本校を会場として開催されました。

写真は、午後に本校体育館で行われた石中祭「水神囃子」の発表の様子です。

一昨日、「石野地区ふれあいまつり・石中祭」が、石野交流館と本校を会場として開催されました。

写真は、午後に本校体育館で行われた石中祭「水神囃子」の発表の様子です。

一昨日、「石野地区ふれあいまつり・石中祭」が、石野交流館と本校を会場として行われました。
午前中、石野交流館でのふれあいまつりでのボランティアや様々なイベント体験を終え、午後からは会場を中学校の体育館に移しての伝統芸能の発表でした。
９月末から地域講師の方々の熱心な指導で練習を重ねてきた成果を発表する時です。

写真は、水神囃子グループの発表の様子です。

２年生の社会の授業の様子です。
給食後の昼放課、「６時間目は社会か〜」とある生徒がつぶやいていました。そのつぶやきを教科担任が耳にしたかどうかは定かではありませんが、いい方に期待を裏切ります。

歴史分野の学習をひと段落させ、今日からは地理リ分野の学習です。単元は「近畿地方」。初回の今日は、近畿地方のイメージをどんどん挙げていきます。グループになり、仲間と相談しながら、キーワードを並べていきます。
後半の発表タイムでは、グループ対抗戦に。一つでも多く、一人でも多くポイントを稼ごうと、いつも以上に活発に挙手する姿が印象的でした。

２年生の社会の授業の様子です。
給食後の昼放課、「６時間目は社会か〜」とある生徒がつぶやいていました。そのつぶやきを教科担任が耳にしたかどうかは定かではありませんが、いい方に期待を裏切ります。

歴史分野の学習をひと段落させ、今日からは地理リ分野の学習です。単元は「近畿地方」。初回の今日は、近畿地方のイメージをどんどん挙げていきます。グループになり、仲間と相談しながら、キーワードを並べていきます。
後半の発表タイムでは、グループ対抗戦に。一つでも多く、一人でも多くポイントを稼ごうと、いつも以上に活発に挙手する姿が印象的でした。

２年生の社会の授業の様子です。
給食後の昼放課、「６時間目は社会か〜」とある生徒がつぶやいていました。そのつぶやきを教科担任が耳にしたかどうかは定かではありませんが、いい方に期待を裏切ります。

歴史分野の学習をひと段落させ、今日からは地理リ分野の学習です。単元は「近畿地方」。初回の今日は、近畿地方のイメージをどんどん挙げていきます。グループになり、仲間と相談しながら、キーワードを並べていきます。
後半の発表タイムでは、グループ対抗戦に。一つでも多く、一人でも多くポイントを稼ごうと、いつも以上に活発に挙手する姿が印象的でした。

３年生の数学の授業の様子です。
平行線にはさまれた線分の比について学習していました。ひらめきと計算の正確性が重要な図形問題。今後、受験対策で何度も必ず目にする問題です。今日はその基礎部分を理解していきます。
ポイントをおさえた説明のあと、仲間同士で弱点の克服です。

３年生の数学の授業の様子です。
平行線にはさまれた線分の比について学習していました。ひらめきと計算の正確性が重要な図形問題。今後、受験対策で何度も必ず目にする問題です。今日はその基礎部分を理解していきます。
ポイントをおさえた説明のあと、仲間同士で弱点の克服です。

３年生の社会の授業の様子です。
国民主権の下での三権の関わりについて学習していました。最近、黒板に書かれる文字の多さが増えましたが、必死に説明を聞き、ノートに書き写しています。
明日の午後には「模擬裁判」が実施されます。

３年生の社会の授業の様子です。
国民主権の下での三権の関わりについて学習していました。最近、黒板に書かれる文字の多さが増えましたが、必死に説明を聞き、ノートに書き写しています。
明日の午後には「模擬裁判」が実施されます。

２年生の数学の授業の様子です。
午前中に学習した「対頂角」「同位角」「錯角」の関係を使って、演習問題に取り組んでいました。平行線を引いたり、図が表す記号の意味を読み取ったり、今後受験にもよく出されるパターンの問題を必死に解いていました。
困ったら過ぎに仲間や先生に声をかける雰囲気の授業スタイルに、本日２時間目の授業ではありましたが、生徒たちはやる気を見せていました。

２年生の数学の授業の様子です。
午前中に学習した「対頂角」「同位角」「錯角」の関係を使って、演習問題に取り組んでいました。平行線を引いたり、図が表す記号の意味を読み取ったり、今後受験にもよく出されるパターンの問題を必死に解いていました。
困ったら過ぎに仲間や先生に声をかける雰囲気の授業スタイルに、本日２時間目の授業ではありましたが、生徒たちはやる気を見せていました。