今まで放送で練習してきた「名人タイム」が本格的に始まりました。
　聴き名人、伝え名人の対話を通して、コミュニケーション能力を育てます。協働的な学びの下支えとなる力です。今日のめあてが達成できるとマイカードにシールを貼ります。成果が目に見えるスタイルです。
　初日は、サイコロトークで盛り上がりました。

※令和4年度幸海小学校経営ビジョン ・個別最適な学び、協働的な学びにより、自ら学ぶことが楽しい児童を育成し、基礎学力向上を目指す。

　今まで放送で練習してきた「名人タイム」が本格的に始まりました。
　聴き名人、伝え名人の対話を通して、コミュニケーション能力を育てます。協働的な学びの下支えとなる力です。今日のめあてが達成できるとマイカードにシールを貼ります。成果が目に見えるスタイルです。
　初日は、サイコロトークで盛り上がりました。

※令和4年度幸海小学校経営ビジョン ・個別最適な学び、協働的な学びにより、自ら学ぶことが楽しい児童を育成し、基礎学力向上を目指す。

ラバースコンチェルトの合奏の練習をしました。

名人タイムの進め方を学習しました。

平仮名の小さい「っ」の学習をしました。

今日は気温が低く、プールに入れませんでした。体育館でバレーボールをしました。

　キャンプに向けて、持ち物やスケジュールの確認をしました。

　図書館ゆるキャラがしおりんに決定しました。とってもかわいらしいキャラクターです。
　たくさんの応募の中でも、一年生の子の力作が目立ちました。
　委員長からの、「ご協力ありがとうございました」メッセージには、グッジョブのオリジナル挿し絵が添えられていました。さすがです。
　最優秀賞の6年生からは、しおりんに込めた思いを紹介してもらいました。これまたさすがだなあと思ったのは、読み仮名が書いてあったことです。
　どちらも、アイデアを生かしてよりよくしようという気もちの表れです。思いがおもいやりに！とってもうれしかったです。

　※令和4年度幸海小学校経営ビジョン　ア 児童が自己肯定感・充実感・有用感をもち、生き生きと学び活動する学校づくり

　キャンプを前に、養護教諭の先生の保健体育の授業がありました。
　なぜけがをするのか。けがをした場合の応急処置についてペアになって実践しました。
　けががないのが一番いいね。

　2年生は雨の中、野菜の観察に出かけていました。戻ってくるなり、このくらいのきゅうりができてたよ！と身振り手振りで伝えてくれました。私はまだ、と残念そうな子も。これからも大きくなっていく姿を見ていこうね。

　早くも子供たちは学習タブレットに慣れ親しんでいます。
　最近みるみる大きくなった朝顔を学習タブレットで撮影して観察しました。
　最初に出てきた葉っぱ、ふたばと違う形の葉っぱを見つけようというのです。見つけたら、ペンを使って好きな色で囲みました。2つも3つも囲んだ子もいました。成長の違いを写真資料から見つけるICT を活用した学びです。
※令和4年度幸海小学校経営ビジョン　・個別最適な学び、協働的な学びにより、自ら学ぶことが楽しい児童を育成し、基礎学力向上を目指す。

・じゃがいもとツナのうま煮
・えびフリッター
・ごま酢あえ　でした。
　ごまは、縄文時代に伝わってきたそうです。
　人気レシピ紹介に作り方がありましたので、よかったらどうぞ！

http://www.toyota-school-lunch.jp/kyuusyoku/rec...

　これまでの読みをもとに、クルルが再び飛べるようになった訳について学び合いました。気持ちの変化について言葉を頼りに想像していく子供たちでした。

※令和4年度幸海小学校経営ビジョン　・主体的・対話的で深い学びの実現に向けた教育課程編成、授業改善を図る。

　校長室に子供たちが迎えにきてくれました。　　
　読み語りで落ち着いた朝のスタートです。

　今朝は足元の悪い中、読み語りボランティアひまわりさんが来てくださいました。
　今にぴったりの本がずらり！
　皆さんが紹介してくださった本です。
　科学読み物からは、初めて知ることも多いです。ええ〜！と、驚きの声が何度も聞かれました。
※令和4年度幸海小学校経営ビジョン　・地域学校共働本部を中心にした児童の成長を支える相互連携、協働

植物の育ち方のまとめをタブレットのデジタル教科書を見ながら行いました。

新しいキーボードの使い方を学習しました。

新しい漢字の覚え方をタブレットの動画を見て、学習しました。

自主学習の進め方を知り、タブレットを使って、自主学習を進めました。

「走れ」の登場人物の気持ちを考えて、発表しました。