３年生の道徳の様子です。今日は「木の中にバットが見える」【勤労、公共の精神】がテーマです。松井秀喜選手やイチロー選手らのバットを作り続けてきた職人さんが、見た目より木の素材に注目してバットづくりに取り組むようになった姿を通して、一生懸命に取り組むと「いいもの」「そうでないもの」を見分けられるようになる、という価値について考える道徳です。

奥が深いテーマですね。３年生の子どもたちはどう受け止めるのかなと思いつつ黒板を見ると、子どもたちの意見がたくさん書かれていました。バット職人の姿と子どもたちの日常生活。重なるものをどう見出して自分なりの行動につなげるのでしょうか。４時間目でそろそろおなかがすく頃かと思いましたが、落ち着いて授業が進んでいました。

５年生の外国語科（英語）の様子です。今日は確認テストを行っていました。３，４年生の外国語活動はコミュニケーション活動が中心ですが、５，６年生の外国語科では「書く」「聞く」といった学習活動も入ってきます。確認テストにも聞いて答える問題があり、子どもたちはタブレットにイヤホンをつないで音声を聞いて設問に答えていました。

昔から単元のおわりの確認テストはありましたが、今どきの確認テストはこのように進化しています。大学入試のセンター試験などでもリスニングテストが導入されていますね。時代によって変化しています。

３年生の社会科の様子です。「働く人と私たちの暮らし」という単元で、今までスーパーマーケットなどの仕事などについて勉強してきました。今日は「農家の仕事」という内容で、学校のそばで長年米作りをされてきた川合さん（本校児童のおじいさんです）に来ていただき、子どもたちが事前に考えた質問に答えていただく形でお話をしていただきました。

米作りの工夫や、おいしい米を作るために大事なことなどをわかりやすくお話してくださいました。子どもたちは手を挙げて質問し、ノートにメモを取りながら聞いていました。良い学びになりました。ありがとうございました！

１年生の子どもたちが作った宝箱です。色紙やビーズ、モールなどで飾り付けがしてあります。いろんなものが入りそうですね。なにを入れる？

おはようございます。暖かい朝です。明日からは一気に冬らしい寒さになるとの予報です。さすがに今日は外で遊ぶのは難しそうです。

春に咲く花を育てるには、今植えておく必要があります。委員会の子たちと校務主任が中心となって今週「春の花の苗をつくろうプロジェクト」を企画してくれたのですが雨でなかなかできません。明日はできるかなと思います。今日もよろしくお願いします！

昼の放課です。さっきまで霧雨が降っていました。当然、昼は外で遊べないだろうと思っていましたが、子どもたちが口々に「降っていないじゃん！」と言いながら外に飛び出してきました。校長室からその様子を見て「いやいや、本当かな」と気になり、外に出て手をかざしてみました。確かに降ってはいませんがほんの少し細かい霧雨が降っているような微妙な感じ、遊べないこともない気がします。「降ってきたら中に入るんだよ」と声をかけました。風邪をひくのが心配です。

外で遊びたくて仕方ない子どもたち。子どもたちは元気です。少しなら降ってないのと同じなのでしょう。ここまで文章を書いたところでやっぱり降ってきました、残念。子どもたちは早めに校舎に戻りました。

これだけたくさん、よくつないで吊るしましたね。ダイナミックな造形活動で子どもたちは嬉しそう。紐状に切った紙が無造作に繋がれていると思ったら大間違い、屋根のある家やトンネルなど、ちゃんと工夫があるようです。「これはね、こうやってトンネルなんだよ」と色紙を輪にしたものを示して説明してくれました。

2年生の図工です。教室をのぞいてびっくり！入り口でびっくりして立ちすくんでいると、子どもが「こっからだったら入れるよ」と案内してくれました。「つないで　つるして」という造形あそびの単元です。教室がすごいことになっています！

1年生の算数の授業です。2人一組になって引き算カードを使った勉強をしています。友だちと楽しく勉強ができるっていいですね。学校では、新型コロナウイルス感染症予防のためのガイドラインによって、こうした対面での活動、至近距離で組み合う体育の実技、室内で近距離で行う歌唱や器楽の活動などが制限されていた時期もありました。こうした活動は大事です。子どもたちの姿を見て改めて感じます。

【教育目標との関わり】進んで学び合う子の育成

5年生の理科の授業です。先週行った「流れる水のはたらきと土地の変化」の実験に関して、本時では考察とまとめを行っています。子どもたちがこの授業のために使っていたのは理科ノート、タブレット、教科書でした。考察では、実験の時に撮った写真をよく見てそこから分かることを発表し合いました。よく観察したい部分をタブレット上で拡大している子が何人もいました。便利ですね。

今日の授業では、水の力によって浸食、運搬、堆積といった現象が起きることを学びました。

【教育目標との関わり】進んで学び合う子の育成
【重点取組】ICT機器の効果的な活用、思考力・判断力・表現力の育成

５年生の理科の実験の様子です。川に見立てた曲がったコースに水を流すと、土地にどんな変化がありましたか。タブレットで撮った写真を拡大してみると、詳しいことが分かりそうですね。

【教育目標との関わり】学びあう子の育成
【重点取組】ICT機器の効果的な活用

先週の授業風景です。5年生の理科「流れる水のはたらきと土地の変化」という単元の学習の様子です。運動場の砂山を利用して水を流し、土がどのように変化するか実験しました。タブレットで写真を撮って教室での考察やまとめに役立てます。タブレットがあると便利ですね。実験の様子を写真で記録するのはもちろんのこと、動画も撮れますし、写真を拡大したり考察に画像を貼り付けたりすることもできます。

【教育目標との関わり】進んで学びあう子の育成
【重点取組】ICT機器の効果的な活用

おはようございます。この週末は暖かかったですね。紅葉も終わりに近づいているものの、各地の観光地は賑わったようです。今朝の気温は6度ぐらいです。日差しがない分、肌寒く感じます。今週の後半は12月に入ります。子どもたちが1か月前に植えた苗が大きくなりました。今週もよろしくお願いします。

講習の様子です。

体重をかけてしっかり胸骨を圧迫します。救急車が到着するまで、またはAEDが到着するまでみんなで絶え間なく行います。このあと、AEDの使い方も練習しました。

５年生の救命救急講習の様子です。真剣な表情です。

５時間目、豊田市消防本部の方に５年生が救命救急の方法を教えていただきました。内容は胸骨圧迫とAEDの使い方です。毎年５年生が行っています。心臓突然死で毎年７０万人が亡くなっており、学校でも毎年５０人ほどが心停止の状態になっているというお話を聞きました。

倒れている人がもしいたら本人に声をかけるとともに「１１９番お願いします！AEDをお願いします！」と周りに声を掛けます。胸骨圧迫をすることで助かる確率が２倍になり、AEDを使うことでさらに２倍になるそうです。職員も毎年シミュレーション研修と救命救急研修を行っています。子どもたちは真剣な表情で説明を聞いていました。

掃除が終わった後の昼放課。いつものように子どもたちが外に飛び出してきて、学年関係なくドッチボールが始まりました。いつも子どもたちとよく遊んでくれるのが4年生の先生。先生たちも午後の授業の準備をしたり提出物を見たりと忙しいのですが「先生、遊ぼうよ」と誘って一緒に遊んでくれると子どもたちはきっと嬉しいですね。少し雲が多めですが穏やかな天気です。

本校に限らず、今、学校現場は若手教員がふえています。指導力向上のために年間を通じてさまざまな研修が組まれていますが、豊田市教育委員会が派遣する授業アドバイザーによるご指導も大変勉強になっています。

定期的に来校して若手教員の授業を参観し、毎回大変熱心に指導をしてくださる授業アドバイザーの先生。授業アドバイザーは長年教員を勤められ、指導力に定評のある大ベテランの元校長先生です。担任とともに一緒に授業をしてくださることもあります。また、授業が終わった後はこのように助言をしていただけます。指導を受ける先生も事前に指導案（1時間の授業の計画）を作成し、今日も授業後のご指導の内容を熱心に書き留めていました。また、黒板を使ってご指導いただいた内容は、毎回タブレットで写真に撮り、振り返りながら授業に生かしています。

今日も1時間目に参観、2時間目に本時で押さえるポイントや授業の組み立て方などについて具体的にご指導いただきました。毎回、とても丁寧なご指導をいただけます。本当にありがとうございます。

2時間目、1、2年生は音楽の授業で子どもたちは教室にいません。1年生教室をのぞいて掲示物を見ました。少し前の「季節だより」です。学級園にイチゴや白菜、ブロッコリーなどの苗を植えてしばらく経った頃に撮った写真です。

●いちごをそだてました。さらさらしていました。はっぱはまるかったです。イチゴのにおいがしました。たくさんそだってほしいです。
●はくさいのはっぱは5まいでした。さわったかんかくはつるつるです。はくさい、おおきくそだってね。
●いちごをそだてています。そのにおいは、いちごとおんなじでした。まえは3まいだったけど、いまは５まいにふえました。

子どもたちに葉っぱの匂いをかがせ、葉を触らせて、五感を使って観察をさせた先生の声かけが素敵です。そうなんですね、イチゴの葉は、もうイチゴの匂いがするんですね。葉っぱもイチゴそのものであるということを子どもたちは発見しました。タブレットで写真を撮って、野菜の絵文字も使って季節だよりを上手に作りました。