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11/16(水) 授業の様子です(1年生) 1

11学級は家庭科のバッグづくりに取り組んでいました。

安全に気を付けてミシンを使ったり、アイロンをかけたりして、自分の思ったような作品に仕上げていきました。
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11/15(火) 清掃活動の様子です(3年生) 3

 3年生の清掃活動の様子です。

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11/15(火) 清掃活動の様子です(3年生) 2

 3年生の清掃活動の様子です。

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11/15(火) 清掃活動の様子です(3年生) 1

 3年生の清掃活動の様子です。
 清掃に必要なことしか話さず、黙々と、清掃活動に取り組んでいました。
 学校が、毎日きれいな環境を保てているのも、一生懸命清掃活動を行っている生徒の皆さんのおかげです。ありがとうございます。

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11/15(火) 国語の研究授業を行いました(1年生)

1限に、11学級で国語の研究授業を行いました。授業では、古典文学の竹取物語の一場面を取り上げ、登場人物の気持ちや物語の主題について考えました。話し合いでは「大切な人からもらったものを燃やす帝の気持ちには共感できない」「帝はかぐや姫への思いを断ち切ろうとしたのかな」「かぐや姫は帝にまた会いたいから不死の薬を渡したのかな」など、一人一人が想像力を働かせ、さまざまな視点から意見を出し合い、物語の世界のイメージを膨らませることができました。
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11/15(火) 授業の様子です(2年生) 4

 24学級は、技術の「エネルギー変換」の授業の様子です。セパレートトーチの製作を行っていました。基盤の完成に向けて、集中して取り組んでいました。

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11/15(火) 授業の様子です(2年生) 3

 23学級は、家庭科の「日常食の調理」の授業の様子です。来週行う調理実習に向けて、調理実習の約束事について確認していました。

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11/15(火) 授業の様子です(2年生) 2

 22学級は、体育の「マット運動」の授業の様子です。連続して技を行うことを目標に練習に取り組んでいました。前回見たときより、かなり上達していました。

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11/15(火) 授業の様子です(2年生) 1

 2年生の授業の様子です。
 21学級は、体育の「マット運動」の授業の様子です。級友と一緒に練習したり、教師に聞いたりしながら、技の習得に取り組んでいました。

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11/14(月) 音楽の研究授業を行いました(1年生)

4限に、12学級で音楽の研究授業を行いました。授業では、シューベルト作曲の歌曲「魔王」の鑑賞をしました。生徒たちは学習用タブレットを使って、気になった部分を繰り返し再生するなどして曲の感想を書き、班の仲間と意見交流をしました。「子どもがお父さん、お父さんと呼ぶ場面は、だんだん音が高くなっている」「魔王が優しい声で歌うのは意外だった」など、関わり合いの中で一人一人が感じたことを伝え合うことによって、学びが少しずつ深まっていくことを実感することができました。
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11/14(月) 子どもの権利学習授業を行いました(2年生) 4

 24学級の子どもの権利学習授業の様子です。

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11/14(月) 子どもの権利学習授業を行いました(2年生) 3

 23学級の子どもの権利学習授業の様子です。

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11/14(月) 子どもの権利学習授業を行いました(2年生) 2

 22学級の子どもの権利学習授業の様子です。

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11/14(月) 子どもの権利学習授業を行いました(2年生) 1

 先週、元子どもの権利擁護委員の方から「豊田市子ども条例」について学びました。本日は、子ども条例の条文を見て、自分の権利について考えるとともに、お互いの権利を守っていく大切さを学習しました。生徒たちは、自分の想いを積極的に伝え合いながら、権利についてより深く考えていました。
 21学級の子どもの権利学習授業の様子です。

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11/14(月) 給食準備の様子です(1年生) 3

 13学級の給食準備の様子です。

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11/14(月) 給食準備の様子です(1年生) 2

 12学級の給食準備の様子です。

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11/14(月) 給食準備の様子です(1年生) 1

 新型コロナウイルス感染症感染者が全国的に増加傾向となっており、豊田市でも感染者が増えています。
 学校では、感染対策を継続して行っています。
 11学級の給食準備の様子です。

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11/14(月) 授業の様子です(3年生) 4

 34学級は、国語の授業の様子です。今週行われる後期中間テストに向けて、対策プリントに集中して取り組んでいました。

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11/14(月) 授業の様子です(3年生) 3

 33学級は、数学の「平行線と線分の比」の授業の様子です。練習問題を解きながら考え方を確認していました。疑問点があると、教師や級友に相談し、解決していました。

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11/14(月) 授業の様子です(3年生) 2

 32学級は、国語の授業の様子です。今週行われる学習診断テストに向けて、対策プリントを行っていました。疑問点があると、積極的に質問するなど、意欲的な姿が見られました。

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