明日からいよいよ前期期末テストが始まります。
初めての９教科の試験ということで，子どもたちは集中して自習をしていました。
学習の成果が出るように，頑張ってほしいです！

若中たより　Ｎｏ．１０

◆掲載内容
・9月の生活目標
・全校集会
・防災の日
・第２回教育相談
◆お知らせ・連絡
・第２回ＰＴＡ奉仕作業　９月１１日（日）７：４５集合（運動場の受付）
３年生保護者（第１回に参加した方と１２月のリサイクル活動に参加する方は除く）
第1回に参加できなかった２年生保護者（１２月のリサイクル活動に参加する方は除く）
第２回　ＰＴＡ奉仕活動のご案内

教育相談以外にも相談場所があるので，紹介します。
まもろうよこころ（厚生労働省リーフレット）

文書を掲載しましたので，お読みいただき，ご理解とご協力をお願いします。
新型コロナウイルス感染症の予防について

　夏休みが明け、今日から授業が始まりました。久しぶりの授業でしたが、集中して取り組みました。もうすぐ、前期期末テストです。頑張っていきましょう。

１年生　学年通信　ＮＯ．５を掲載しました。ご覧ください。

１年生　学年通信　ＮＯ．５　

　今日から教育相談週間が始まりました。夏休みのようすを聞いたり，悩んでいる事がないかなどを聞いたりしました。
　困ったことがあるときは，一人で抱えずに，いつでも相談してください。

　１時間目の学活では，防災の日の話を聞いたり，シェイクアウト訓練を行ったりと，いざという時に自分の身を守るための活動を行いました。（コロナ対策として，集合訓練は行いませんでした）
　本日の給食も防災の日のメニューでした。ご家庭でも日頃の備えについて，話題にしてみてください。

　夏休みが終わり，授業日が再開しました。
　民生委員児童委員協議会の方々が，「愛の一声運動」として，生徒のみなさんと朝のあいさつを交わし合い，登校を見守ってくださいました。民生児童委員の皆様，ありがとうございました。

３年生　学年通信　Ｎｏ．5を掲載しました。ご覧ください。

３年生　学年通信　Ｎｏ．5

　夏休み前の全校集会を体育館の密を避けるために、タブレットを使ってオンラインで行いました。
　最初に、表彰伝達を行いました。
　その後、校長先生のお話では、「（人に迷惑をかけないことで）自分のやりたいことを見つけて、やってみる夏休みにしてください」というお話がありました。
　また、生徒指導主事からは、「健康と安全、地域から愛される若中生として夏休みを過ごしてください」という夏休みの心構えの確認がありました。
　明日から始まる夏休みを，有意義に過ごしていきましょう。

　４月からホームページを閲覧していただき、ありがとうございます。なお、夏休みに入りますので、ホームページの更新は、今回でひと区切りとさせていただきます。次回の更新は、９月になります。
※緊急で、ホームページに掲載がある場合は、学校メールでお知らせします。

　国語科の授業「クマゼミの増加の原因」という教材の中で，筆者が大阪のセミの抜け殻を集めて，数を調査したという話から，生徒が若園学区のセミについて調査するため，セミの抜け殻を集めてくれています。確かに，よく見るとアブラゼミよりもクマゼミの抜け殻が多いことが分かります。ちなみ，調査期間は，９月の中旬ごろまでだそうです。2年生の皆さん，これからもたくさんのセミの抜け殻をお待ちしております。保護者の皆様も来週の個別懇談会の際に，足を運んで，ぜひ掲示物をご覧ください。

２年生は，家庭科で栄養バランスを考えたお弁当のレシピ作りをしています。

上：図書館司書さんが，市の図書館で料理関係の本を借りてきてくださり，ブックトラックから，生徒が必要に応じて資料となる本を探しています。

中：本だけでなく，タブレットで調べるなど多様な方法で調べ学習を行っています。夏休みに家庭でも，美味しいお弁当ができるとよいですね。

下：１年生は，６月に「つなげよう和服の文化」で，着物の帯の結び方を学びました。タブレットで写真を撮り，上手く結べたかどうかを各自で確認しました。夏休みに浴衣を着る機会があれば，帯結びの学習の成果を発揮してみてください。

明日から，中学生になって初めての夏休みが始まりますね。昨日の天気から一転して，今日は晴れ間が見られました。
さて，1年生は，夏休み前までの課題をクリアすることで，夏休み課題を手に入れる「パスポート」に取り組んできました。先週から今日まで，昼休みを活用して課題に真剣に取り組んでいる生徒がたくさん見られました。
今年の夏や部活や課題，テスト勉強などやることがいっぱいです。計画的に取り組んでいってほしいです。

　教師がデスクトップパソコンから生徒のsurfaceパソコンに資料を転送して，情報を扱う機器について説明をしています。生徒の理解が深まるように，細かい資料を手元で見ることができるようにしています。
　情報を扱うＩＣＴ機器の進歩は，人々の生活を変えました。技術の進歩を上手に利用して，生活をしていきたいですね。　　　

ＩＣＴ機器と黒板を併用して学習を進めている授業です。
・デジタル教科書が読み上げる音声を聞く生徒（上）
・板書で英文の表現について学ぶ生徒（中）
・ポイントを書き込む生徒（下）
ｃｌｏｃｋとｗａｔｃｈの違いも話題に上がっていました。

　６月にタブレットでさまざまな視点を変えた構図を探し（上），それをもとに風景画を制作しています(下）。見る角度を変えると，見えていなかったものが見えたり，いつもと違う印象の風景が見えたりして，新しい発見がありますね。

　４月から学習した英単語や英文の穴埋め問題，英単語を並べ替えて英文を作る問題，日本文を英文で表現する問題を教科担任がプレゼンテーションソフト（パワーポイン）のパイパーリンク機能を使って自作した問題で，復習を行いました。
　生徒たちは班ごとに問題を選び，タブレットのメモ機能を使って全員で解答を考えることで，学び合いました。

　３年生の教室では，生徒たちがタブレットで配信された夏休みのしおりを見ながら，夏休みの学習のポイントを聞いていました。しおりには，夏休み課題や夏休み明けの定期テストのテスト範囲表も掲載されています。
　タブレットで提出する課題もあります。
　計画を立てる力，立てた計画を実行する力を高める夏休みにしていきましょう。見通しを立てて課題に取り組む力は，社会人になってからも役立ちます。

　２年生の国語の授業の中で，Ｑｕｂｉｎａを使った漢字のドリル学習が行われていました。
　教科担任の先生は，教師用のタブレットで生徒たちの学習の進行状況や正答率，解説をしっかりと呼んでいるかなどを個別にチェックしながら，声をかけていました。

　４時間目に，２年生が歴史（田沼意次の政治），３年生が公民（平等権）の学習をしていました。ＩＣＴ機器でデジタル教科書の資料を提示し，教科書のどのページを学習しているかを分かりやすくしています。