タブレットで新聞記事の写真を撮り、見出しをアプリで消して、見出しづくりの学習をしました。

世界の有名な建物や食事などをタブレットで調べました。調べたことについて英語で話せるよう練習しました。

閉じ込められた空気や水の性質について学習しました。

昆虫のへんたいについて学習しました。

「さつまいものそだて方」の2つめの文章について、学習しました。

夏にふさわしい、「海」を歌いました。

「思いを形にして生活を豊かに」というテーマで、布を使って何を作るかアイディアを話し合いました。

三角形の内角について学習しました。

物語の心情の変化について、学習しました。

ALTの先生と好きな色を答える練習をしました。

タブレットのパワーポイントを使って、キャンプのまとめを作りました。

タブレットのドリルアプリのキュビナの問題を解きました。

たし算の復習問題を解きました。

地震・風水害等における児童生徒の登下校について

　1年生は４時間目、7月から運用スタートしたQubenaデジタルドリルを使って、言葉みつけをしました。ひらがなをなぞったり、絵に合う言葉を見つけたり、次々と自分のペースで学習できました。すぐに正解かどうか分かるので、意欲も高まります。

※令和4年度幸海小学校経営ビジョン　・個別最適な学び、協働的な学びにより、自ら学ぶことが楽しい児童を育成し、基礎学力向上を目指す。

　scratch を使って、プログラミングを楽しむ子供たち。
　作品の発表会の様子を見せてくれました。それぞれの作品がオリジナリティにあふれています。最後に雄叫びがあったりと、なかなかユニーク。

　こちらはカードゲームクラブ。楽しそうな笑い声が始終聞こえてきました。今日はUNOかな。

　体育館では、バスケットの最中でした。いろんなスポーツに挑戦します。写真を撮っていたら、ボールが直撃！いいショットが撮れました。

　ものづくりクラブでは、和紙づくりの最中でした。
　なんと、担当の先生も土日に調べて、実験をして、準備をしてくださったそうです。
　いろんな色を選んで作る、自分だけのオリジナル和紙の出来栄えに、みんな大満足。

　6年生の教室では、先日学習した学びの跡がありました。
　それぞれの意見が根拠をもって、掲示されていました。いいね！
　お互いの考えのよさが賞賛されています。

※令和4年度幸海小学校経営ビジョン　・個別最適な学び、協働的な学びにより、自ら学ぶことが楽しい児童を育成し、基礎学力向上を目指す。