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10/21(金) 合唱強調週間です 2

 昼放課の合唱練習の様子です。

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10/21(金) 合唱強調週間です 1

 合唱コンクールまで、あと3日になりました。
 昼放課での練習も熱を帯びてきました。
 練習はパートリーダーを中心に生徒主体で行えるようになってきました。 

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10/21(金) 授業の様子です(2年生) 4

 24学級は、社会の「日本の諸地域」の授業の様子です。班で話し合いながら学習用タブレットにまとめた地域について、発表を行っていました。私が見たときは「近畿地方」の発表を行っていました。地形等の映像を上手に使い、わかりやすく発表していました。

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10/21(金) 授業の様子です(2年生) 3

 23学級は、社会の「日本の諸地域」の授業の様子です。既習した内容で大切なポイントを学習用タブレットで調べたり、ノートにまとめたりしながら再確認していました。

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10/21(金) 授業の様子です(2年生) 2

 22学級は、理科の「電流と回路」の授業の様子です。直列回路の電流の大きさを調べていました。「電流が流れてないぞ?」「つなぎ方が逆になっているじゃん」と言いながら回路のつなぎ方を確認し、流れた電流の大きさを学習用タブレットに記録していました。実際に実験を行うことにより、様々な面で理解を深めることができます。

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10/21(金) 授業の様子です(2年生) 1

 2年生の授業の様子です。
 21学級は、数学の「図形の調べ方」の授業の様子です。「∠Xの角度」の求め方を班で話し合っていました。「こういう求め方もあるよ」といいながら、様々な角度から、班で求め方を考えていました。その後の発表では、前で発表している生徒は、「今、ぼくが説明したことはわかりましたか?」など、聞き手を意識して発表していて、「すごい!」と思いました。

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10/20(木) 合唱強調週間です(2年生) 4

 24学級は、合唱コンクールの曲紹介のスピーチ原稿を班で話し合っていました。

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10/20(木) 合唱強調週間です(2年生) 3

 23学級の昼放課の合唱練習の様子です。

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10/20(木) 合唱強調週間です(2年生) 2

 22学級の昼放課の合唱練習の様子です。

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10/20(木) 合唱強調週間です(2年生) 1

 合唱コンクールまで、1週間を切りました。
 昼の放課にも、パートリーダーを中心に練習を行っています。生徒たちの取組を見ていると、胸が熱くなります。
 がんばれ!

 21学級の昼放課の合唱練習の様子です。

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10/20(木) 授業の様子です(3年生) 4

 34学級は、社会の「行政の役割と行政改革」の授業の様子です。デジタル教科書の映像を見て確認した後、重要なポイントをノートに丁寧にまとめていました。

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10/20(木) 授業の様子です(3年生) 3

 33学級は、英語の「関係代名詞」の授業の様子です。デジタル教科書で関係代名詞の使い方を確認し、その後、関係代名詞を使った問題を解いていました。疑問点があると、級友と確認していました。

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10/20(木) 授業の様子です(3年生) 2

 32学級は、音楽の「君とみた海」の授業の様子です。歌い終わった後、教師が「曲想の変化がとても感じられるようになってきました」と話をしていました。合唱コンクールに向けて、どんどん上達しています。当日が楽しみです。下の写真は、授業の最後に、今日の学習の振り返りを学習用タブレットに書いている場面です。

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10/20(木) 授業の様子です(3年生) 1

 3年生の授業の様子です。
 31学級は、学級活動の「面接の行い方」の授業の様子です。あと、数か月経つと、いよいよ入試が始まります。それに向けて、部屋の入り方や座り方について確認していました。また、面接の際に聞かれやすい項目について、何と答えればいいのか考えていました。

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10/19(水) 合唱強調週間です(1年生) 6

 13学級の合唱練習の様子です。

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10/19(水) 合唱強調週間です(1年生) 5

 13学級の合唱練習の様子です。

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10/19(水) 合唱強調週間です(1年生) 4

 12学級の合唱練習の様子です。

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10/19(水) 合唱強調週間です(1年生) 3

 12学級の合唱練習の様子です。

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10/19(水) 合唱強調週間です(1年生) 2

 11学級の合唱練習の様子です。

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10/19(水) 合唱強調週間です(1年生) 1

 合唱コンクールまで、あと1週間になりました。
 歌声にハーモニーを感じるようになってきました。
 みんなの心が一つになってきている証拠ですね。

 11学級の合唱練習の様子です。
 21学級と歌い合わせを行っていました。
 緊張したと思いますが、一生懸命気持ちを込めて歌っていました。
 きっとこの経験が、本番でも生きてくると思います。

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