浄水北小学校ホームページへようこそ 〜まごころ〜地域とともにある学校

11/5 運動会 1年生

 1年生は、「とどけ!きらきら ジャンボリミッキー」。「きらきらかっこいい1年生」を目指して、踊りの練習をしてきました。玉入れは、どうやって投げると玉が入るかを、友達と教えあって練習したそうです。きびきびかっこいい踊りも、玉入れやかけっこも、よくがんばりました。かっこよかったですよ。
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11/5 運動会 3年生

 今年は、昨年度と同様、感染症対策で密を避けるため、学年で時間を区切って演技の発表を行いました。
 トップバッターは3年生。「みんなスマイル!はばたけツバメたち」をテーマに、ダンスを2種類、にこにこ楽しく踊りました。競遊「ツバメのたまご運び」、リレーも行い、チームワークの良さを見せました。
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11/5 運動会 開会式 その2

 児童代表の宣誓は堂々としたものでした。また、6年生代表から運動会テーマの紹介がありました。今年のテーマは「運動会に全力を 笑顔に全力を」です。
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11/5 運動会 開会式

 快晴のすがすがしい天気のもと、令和4年度浄水北小学校の運動会が開催されました。いろとりどりの万国旗がはためく運動場。リモートで各教室を結び、開会式を行いました。
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11/2 予行練習 その3

 6年生は、道具の準備や放送などの係の活動があります。今日のリハーサルで動きを確認しました。運動会のはじめから終わりまで、6年生は大忙しです。

 保護者の皆様、子どもたちの本番での活躍を、お楽しみに。
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11/2 予行練習 その2

 青空に、赤、白、青の帽子が映えます。ダンスに競遊、リレー等、学年の時間はフル活動です。
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11/2 予行練習

 本番と同じように、時間を計りながらのリハーサルです。他の学年の子どもたちも、一部分を観覧しました。
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11/2 予行練習の準備

 今日は予行練習。昨日は雨で準備が出来なかったため、先生たちが朝早くから準備をしました。
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11/1 浄水の町つくり隊 5年生

 5年生の総合の学習の時間です。浄水の町についてとったアンケートの結果から、浄水の魅力について話し合いました。授業研究のため、先生がたくさん参観していました。
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11/1 聞いてほしいな 4年生

 4年生の国語「聞いてほしいな 心に残った出来事」の授業です。あえて良くないスピーチをした教師のスピーチから、もっとこうしたらよいこと(スピーチの仕方や内容)に気づいた子どもたちが、たくさん発言をしていました。
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10/31 テント張り

 運動会に向けて、職員作業でテント張りをしました。力を合わせて作業をしました。
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10/31 委員会活動

 委員会の様子です。体育委員会は、運動会で基準となる印を打ち付ける作業や、地面をならしたり、椅子を準備したりする作業を行いました。そのほかの委員会は、今後の活動について話し合ったり、掲示物をつくったりしていました。
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10/31 運動会の練習 6年生

 6年生の運動会の練習風景です。「The Answer」という曲に合わせて、リズムよく踊っていました。
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10/31 かたかなの言葉集め 1年生

 1年生の国語の授業です。かたかなで書く言葉を、教科書の絵や身の回りから見つけて、ノートに書いていました。
 オープンスペースには、子どもたちの作った素敵なリースが展示されていました。(3枚目の写真)
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10/31 九九の歌 2年生

 2年生の算数の授業です。習ったところまでの九九について、九九の歌を歌っていました。自信をもって大きな声で歌っていました。
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10/30 まごころフェスタ

 浄水交流館と浄水中学校で、まごころフェスタが開催され、大盛況でした。浄水北小学校は、レジンクラブとちぎり絵クラブの作品展示、児童企画委員会による「あいさつ運動」の掲示を行いました。また、土曜学習の和太鼓の発表等がありました。
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10/28 運動会の練習 5年生

 表現運動も仕上げの段階に入っています。手を挙げるところのタイミング、ピンと指先まで力を入れること、腕の角度など、そろうときれいなところを中心に練習をしていました。
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10/28 リレーの練習 3年生

 3年生が、運動会で行うリレーの練習をしていました。自分の番でないときにも、一生懸命友達を応援する姿、一生懸命最後まで精いっぱい走る姿がありました。
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10/28 和と洋ブックづくり 4年生

 4年生の国語の学習です。「くらしの中の和と洋」という説明文を読み、身近なところにある「和と洋」について、学習用タブレットで調べ、ワークシートにまとめていました。
 オープンスペースのブックトラックには、調べるのに使えそうな本が学校図書館司書によってそろえられていました。子どもたちは、その本とインターネットを使って調べました。
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10/28 グループワーク 5年生

 5年生の社会科の様子です。漁業についての調べ学習をしていました。自分のテーマについて調べてまとめたものを、学習用タブレットのグループワーク機能で互いに見合っていました。
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