６月１７日の東広瀬小学校（１０）
１年生の朝の会です。
６月１７日の東広瀬小学校（９）
家庭科室にて。
６月１７日の東広瀬小学校（８）
４年生の朝の会の様子です。
６月１７日の東広瀬小学校（７）
５年生の朝の会です。
６月１７日の東広瀬小学校（６）
人の気持ちを思いやる、このような活動も大切です。
６月１７日の東広瀬小学校（５）
今日も水泳が楽しみです。
６月１７日の東広瀬小学校（４）
今週も週番活動、ありがとうございました。
６月１７日の東広瀬小学校（３）
今朝の登校の様子です。
６月１７日の東広瀬小学校（２）
６年生の国語の学習です。
「黒板が小さすぎ！」という声が出るくらい、資料を見比べながら話し合っていました。 各自の考えを発表、共有して、協働的な学びを進めることができました。 
６月１７日の東広瀬小学校（１）
５年生が音読をしていました。
「どこを音読しなさいと言われるかは、先生に言われるまで分からないから全部読んでおかないといけないんだよ」と言って、一生懸命音読の工夫をする子たちがいっぱいいました。 担任の先生が一人一人に合わせてアドバイスをして、レベルアップを目指す個別最適な学びです。 
６月１６日の東広瀬小学校（２６）
２年生に広瀬っ子の表彰に行きました。
トイレのスリッパをそろえるすてきな広瀬っ子です。 
６月１５日授業参観１７
まとめたものを黒板に貼り、グループでみつけたことを発表しました。
いちばんの違いを赤字で描くことで、見つけたことが焦点化出来ていました。 
６月１５日授業参観１６
衣食住に分けて整理してまとめている様子から、協力して学んでいることが伝わってきました。
６月１５日授業参観１５
６年生は、社会の学習でした。
資料を見て、縄文時代と弥生時代を比べて話し合っていました。 
６月１５日授業参観１４
授業が終わった後に、先生やおうちの方とふれあう時間もいいなと感じました。
６月１５日授業参観１３
６月１５日授業参観１２
グループで話し合いが始まりました。
６月１５日授業参観１１
４年生は、国語で、新聞を書くためのレイアウトなどを学んでいました。
広告をくらべて、色合いや言葉の使い方を参考にしていました。 
６月１５日授業参観１０
３５−２７の計算は、１０の位が０になるため、答えが「０８」なのか「８」なのか迷っていました。その時、
「０−０＝０ だから、こたえの０を書かないと答えがなくなっちゃうから必要」という意見を言った子がいました。本当にびっくりしました。 いっぱい考えたんだなと思いました。 
６月１５日授業参観９
繰り下がりのあるひき算の筆算は、いろんなパターンが出てくるため、考えることがたくさんあるのです。２年生は、一生懸命考えていました。
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