前期後期切替式を　４〜６年生　と　１〜３年生　に分散して行いました。

校長の話を　うなずきながら聞く姿に　前期での成長を感じました。

「今年も、半分が過ぎました。
みなさんにとって、どんな前期だったでしょうか。

　今日は、はじめに、私の心に残っている皆さんの姿を紹介しながら、前期を振り返ってみたいと思います。
　
　１年生の皆さん、朝の支度、学習の準備、給食を　みんなで協力して配膳したり片づけたり、とずいぶん小学生らしくなりました。授業と休み時間のけじめがついていて立派です。がんばってくれて　ありがとう。

　２年生の皆さん、１年生の良いお手本として、学校探検に連れて行ってくれたり、１・２年下校で１年生を見守りながら歩いてくれたりしました。きらめき賞もたくさんの子が受賞されましたね。学校で１番きらめき賞をもらっている学年が２年生です。

　３年生の皆さん、授業中生き生きと手を上げ、発言する姿を多く見ました。静かにしなければいけないときには、口をしっかり閉じるというマナーも身についています。今の姿勢も青戸慎司さんに教わった腰ピンができていて、一番美しい姿勢の学年です。１・２年生の　よきお兄さん・お姉さんとして、後期も　メリハリのある行動がとれることを期待します。

　４年生の皆さんは、困っている友達にやさしくできる人がとても多い学年です。福祉実践教室では、車いすの方々も自分たちも楽しいスポーツを考えてくれました。掃除も、頑張っていますね。すてきな高学年になれるように、良いと思うことを進んでやってください。

　５年生の皆さんとは、キャンプで１泊２日の生活を共にしました。「笑顔で協力　みんなでchange！　成長目指して　やるっきゃない」というスローガンのもと、有用感が持てるように、仲間を意識して行動してほしいとお願いをしました。２日間で、そのような姿をたくさん見せてくれました。ありがとう。

　６年生の皆さん、いつも学校のために働いてくれてありがとう。修学旅行での皆さんの態度もとても素晴らしかったです。1つ目は、男女協力し合って、班別行動が取れるようになったこと。2つ目は、お礼や挨拶がきちんとできたこと。3つ目は、時間を守ることができるということ。アクシデントもありましたが、スローガンJusticeを守ろうとする姿に頼もしさを感じました。思いやりのあるしっかりした6年生が創る野見小学校の後期がとても楽しみです。

　こんなふうに、それぞれが、たくさん成長することができた前期でしたね。

　今日から、令和４年度の後期が始まります。そして、今は、スポーツの秋、運動会まで、あと３週間です。

　私は、野見小学校１５０周年記念行事に向けて、野見小のステキさがしを、皆さんに手伝ってもらいながら、進めてきました。

　今日は、その一つ、２年３組前の渡り廊下に飾ってある「高橋地区鳥瞰図」について、お話しします。これは、野見の歴史を知るお宝の１つです。

　ある５年生が、「なぜこんな大きな地図があるのかな。手で持てる地図のほうがいいのに」という疑問を持ちました。さっそく、この地図のことを知る方を探しました。

　鈴木えい一さんに出会いました。鳥瞰図ができた時の小学５年生で　現在８６歳で、野見小学校のPTA会長もされた方です。

　今から、７４年前、１９４７年。戦後２年が過ぎ復興が進んだころ、今の体育館のような場所、講堂に飾られて、みんなで
「あの辺りが、自分のうちだね」
と言い合っては、鳥になったらこんな景色が見られるのかと、楽しく眺めていたそうです。この図には、竜宮橋はありません。豊田スタジアムのそばの久澄橋は木でできていた時代です。野見地区一帯が桑畑で、養蚕をしている家庭が多かったそうです。　

　この前の年、昭和22年に　高橋村第3国民学校から野見小学校となりました。このころの校歌を、鈴木えい一さんに教えてもらいました。　　

「矢作の清流　見下ろして　野見の霊峰　仰ぎつつ
　歴史を誇る　法眼の　松と栄ゆる　わが母校

　御立を中に　北に森　南に二つの野見の里
　山辺の泉　西大見　集い睦べる　わが母校」

この校歌の歌詞の様子が、地図の中に表されています。

　そして、この鳥瞰図を作ってくださった方も分かりました。クラチスタジオという看板屋さんの先代さんです。クラチスタジオの方が、これは　「おやじの絵だ　きれいに保存してあってうれしい」とおっしゃってくださいました。

　先代さんがこの鳥観図を描いたときは、航空図やドローンがない時代ですので、野見山や古瀬間御嶽山に何度も登って、写生して描いた絵だそうです。

　５年生がお世話になっている豊田市役所文化財課の方によると、昔の野見の人たちの中には、矢作川の川上から材木を流し、商売をする人や　船の船頭さんが大勢いたそうです。みなさんのおじいさんの　そのまたおじいさんの時代です。

　ご先祖様が　いてくださったから、私たちが生まれたのですから、身近な地域の歴史は　おもしろいやら　ありがたいやら。この地図は、まさしく野見小学校の宝だとは　思いませんか。

　みなさんも、地域の歴史を調べてみませんか？


　それでは、後期も　きらめきいっぱいの野見小学校にしていきましょう。」

意見発表　や　表彰の様子は　活動の記録（非公開）で　ご覧ください

本日、転入生が２名入り、全校児童数は、３９７名となりました。

先週から、歓迎の黒板メッセージが、用意されていました。

　令和４年度　後期が　始まりました。

朝の教室の様子です。黒板に、担任からのメッセージが　書かれていました。

　令和５年度の新入生が、就学時検診を受けにやってきました。おうちの方には、次のようなお話をしました。

「小1プロブレムという言葉をお聞きになったことがあるでしょうか。小学校という新しい環境になかなか適応できなくて不安を感じてしまうというものです。元来、人間をはじめ生き物はすべて慣れない環境に適応しづらいものです。

　そこで、今日から小学校に入学するまでの約半年間でどのような準備をしたらよいかというお話をさせていただきます。やっていただきたいことが５つあります。
　１　あいさつをする　　
　２　早寝早起きをする　　　
　３　着替えとトイレは自分でできる　
　４　お茶碗を運ぶお手伝い　盛り付けのお手伝い
　５　通学路を歩いてみる　　

　くれぐれもお願いしたいことは、小学生になることが楽しみだと思える雰囲気づくりです。
「もう小学生になるのだから」はNGワードです。「もう小学生だからできなきゃ。もう１年生なのになんで出来ないの」と言われると、小学生は大変という思いが残ってしまいます。できないことを数えるのではなく、できることを褒めてあげてください。「ありがとう。さすが、もうすぐ１年生のお姉ちゃん、お兄ちゃんだね」お子さんの自己肯定感を育てていただきたいです。

　よろしくお願いします。」

野見小学校は、きらめきいっぱい　楽しい学校ですよ。

前期終了日　たくさんのきらめき賞を授与しました。

子どもたちの笑顔を　活動の記録（非公開）でご覧ください。

きらめきクラス賞は、クラス全員がきらめき賞授与されたクラスに　渡しています。

１年３組と　２年２組が　きらめきクラスです。

夕方、美しい虹が出ました。

今日、グランパスから頂いたTシャツを着て、はいポーズ。

　１年１組が、算数科の研究授業を行いました。

　おおきさくらべの　４時間目。めあては、１方の容器の水を他方に移したり、別の容器に移したりして、かさ比べをすることです。

　ビンとペットボトル。背の高いビンのかさの方が大きく見えたけど、ペットボトルの方が水がたくさん入ることが分かりました。

　見た目ではわからないという　気づきが生まれました。

　３つの容器のくらべっこです。

　水を汲みながら、その手触りを感じたり、重さを感じたりしながら、遊びを通して考える子どもたちです。

　３つの容器のかさは、同じ容器に水を移し替えて、高さを比べると、１度に大きさが分かります。

３時間目は、２年生の　サッカー教室です。

準備運動、シュート練習と　楽しく取り組みました。

最後は　試合です。

男子対男子、女子対女子　で２試合ずつ　楽しみました。

グランパス出前サッカー教室の皆様、ありがとうございました。

　１年生は、２時間目に　グランパス　サッカー教室を行いました。３人のコーチが来てくださいました。

　はじめに、準備運動です。足を使った運動をたくさんやりました。 かけっこ・おにごっこ・スキップ・後ろスキップ・カニさんで走る・足ジャンケン・・・

　この運動なら、これからも　体育の授業や放課にやれるね。

いよいよ、ボールの扱いを　教わります。

ゴールに入ると　気持ちいいね。

　５年生は、郷土資料館より、講師をお招きして、流れる水の働きについて学習しました。

　矢作川の上流・中流・下流の写真や石を見たり、触ったりして、流れる水の働きを発見しました。

　

6年生は、奈良・京都へ修学旅行へ行きます。

快晴の予報です。楽しんでまいります。

子どもたちの様子は、活動の記録（非公開)で　ご覧下さい。

さわやかな秋晴れ。

5年生キャンプが、スタートしました。

できるだけ速く、活動の記録（非公開)に載せますので、子どもたちの様子をご覧下さい。

　１年３組で　算数科「ながさくらべ」の研究授業がありました。

　学習机のたてとよこのながさを　比べるという課題です。昨日の学習では、ひもや紙テープを使いました（間接比較）が、今日は用意されていません。自分の手や鉛筆（任意単位）で調べることになりました。

　鉛筆や指を広げた長さがいくつ分あるか数えることで、どちらが　いくつ分長いかわかります。

　子どもたちの数え方は、タブレットのカメラ機能でリアルタイムに　大型テレビに映し、共有しました。

　１つのもの（手尺・１本の鉛筆など）で、どちらがどれだけ長いかをお話しできるようになった子どもたち。

　電車の長さも、車両の数で長さのちがいが　わかることに気づきました。

　授業の終末には、お楽しみタイム。（残念ながら、この授業中にはできませんでしたが）

　トトロやネコバスのいろいろな長さを　お気に入りの鉛筆１本で調べる活動をしました。休み時間になっても、楽しく調べる姿がありました。

１年２組で　算数科の研究授業がありました。

「おおきさくらべ」では、長さ・かさの基礎を、あそびや体験（数学的活動）を通して学びます。

　くらべっこでは、直接比較（くらべたいものを並べて）⇒間接比較（別の道具を利用する）⇒任意単位（ブロック何個分、コップ何はい分）という体験から、２年生で、普遍単位（センチメートル・リットル）を学習します。

１年生では、いろいろ実際に触って、遊びを通しての気づきが大切です。タブレット内のバーチャルでは、経験できないことも多くあります。実際に、折り紙を折ってみる、容器に水をくむ、など　ご家庭でも様々な体験をさせていただけるとありがたいです。