３つの容器のくらべっこです。

　水を汲みながら、その手触りを感じたり、重さを感じたりしながら、遊びを通して考える子どもたちです。

　３つの容器のかさは、同じ容器に水を移し替えて、高さを比べると、１度に大きさが分かります。

３時間目は、２年生の　サッカー教室です。

準備運動、シュート練習と　楽しく取り組みました。

最後は　試合です。

男子対男子、女子対女子　で２試合ずつ　楽しみました。

グランパス出前サッカー教室の皆様、ありがとうございました。

　１年生は、２時間目に　グランパス　サッカー教室を行いました。３人のコーチが来てくださいました。

　はじめに、準備運動です。足を使った運動をたくさんやりました。 かけっこ・おにごっこ・スキップ・後ろスキップ・カニさんで走る・足ジャンケン・・・

　この運動なら、これからも　体育の授業や放課にやれるね。

いよいよ、ボールの扱いを　教わります。

ゴールに入ると　気持ちいいね。

　５年生は、郷土資料館より、講師をお招きして、流れる水の働きについて学習しました。

　矢作川の上流・中流・下流の写真や石を見たり、触ったりして、流れる水の働きを発見しました。

　

6年生は、奈良・京都へ修学旅行へ行きます。

快晴の予報です。楽しんでまいります。

子どもたちの様子は、活動の記録（非公開)で　ご覧下さい。

さわやかな秋晴れ。

5年生キャンプが、スタートしました。

できるだけ速く、活動の記録（非公開)に載せますので、子どもたちの様子をご覧下さい。

　１年３組で　算数科「ながさくらべ」の研究授業がありました。

　学習机のたてとよこのながさを　比べるという課題です。昨日の学習では、ひもや紙テープを使いました（間接比較）が、今日は用意されていません。自分の手や鉛筆（任意単位）で調べることになりました。

　鉛筆や指を広げた長さがいくつ分あるか数えることで、どちらが　いくつ分長いかわかります。

　子どもたちの数え方は、タブレットのカメラ機能でリアルタイムに　大型テレビに映し、共有しました。

　１つのもの（手尺・１本の鉛筆など）で、どちらがどれだけ長いかをお話しできるようになった子どもたち。

　電車の長さも、車両の数で長さのちがいが　わかることに気づきました。

　授業の終末には、お楽しみタイム。（残念ながら、この授業中にはできませんでしたが）

　トトロやネコバスのいろいろな長さを　お気に入りの鉛筆１本で調べる活動をしました。休み時間になっても、楽しく調べる姿がありました。

１年２組で　算数科の研究授業がありました。

「おおきさくらべ」では、長さ・かさの基礎を、あそびや体験（数学的活動）を通して学びます。

　くらべっこでは、直接比較（くらべたいものを並べて）⇒間接比較（別の道具を利用する）⇒任意単位（ブロック何個分、コップ何はい分）という体験から、２年生で、普遍単位（センチメートル・リットル）を学習します。

１年生では、いろいろ実際に触って、遊びを通しての気づきが大切です。タブレット内のバーチャルでは、経験できないことも多くあります。実際に、折り紙を折ってみる、容器に水をくむ、など　ご家庭でも様々な体験をさせていただけるとありがたいです。

ぐにゃぐにゃのひもの長さ比べ　や　教科書やはがきの　たて　と　よこ　の長さを比べました。

ながさを比べるときは、
・はしを　そろえる。
・ぴんとのばす。
・くらべるところを　かさねる。
ことを、数学的活動（さんすうあそび）から学ぶことができました。

　３年生は、オリンピアン青戸慎司さんに　お越しいただき、「走り方教室」を行いました。

「あおちゃん」は、ソウル・バルセロナ両オリンピックに陸上短距離代表として、また長野冬季オリンピックのボブスレー代表にも選ばれ、日本人男子初の夏冬５輪出場選手です。子どもたちは、昨年夏冬オリンピックをテレビなどで応援してきたので、目を輝かせて話を聞いていました。

　あきらめなければ、願いはかなう。「できる・できる」と胸をたたいて、自分を応援するおまじないも　教えてもらいました。

　

５つの速く走るコツ

❶よいしせい；腰ピン（腰がしっかり伸びていると、身長も伸びるよ）

❷うでふり；腕は、いつも９０度に曲げて、体の幅で前後に振る。手は生卵を持つように、やさしく握る。振り方は、前は、こぶしが目の高さまで。後ろは、腕が９０度をキープできる位置まで。

❸はやあるき；できるときには、早歩きで鍛えよう

❹ももあげ；その場でできるトレーニング

❺スタートダッシュ；短距離は、スタートで決まる。

運動会に向けて、自分のタイムを縮めていこう。

　４年１組で　道徳科の研究授業がありました。

　主題は「やりぬくために」希望と勇気　努力と強い意志　です。

　はじめに、誓いの塔に納められている自分のめあてについて、どのくらい頑張っているかを学習用タブレットに配信された「心の数直線」で確認しました。

　頑張るの割合が多い人は、「達成できると嬉しい」から続けられると言います。また、頑張れないの割合が多い人は、「やるのが面倒くさくなった」「頑張ろうと思っても、やる気が続かない」「目標が　自分の力より　かなり上だった」と素直に分析していました。

自分の気持ちを数値化して理解することが、学習用タブレットで容易にできるようになりンした。

　何度もけがをして、もう相撲をとれないだろう、引退だと言われても、相撲を取り続けることができた主人公を支えたものは何だったのだろう？

　子どもたちは、グループトークで議論しました。「シンキングツール」の」１つである「フィッシュボーン」を使って、グループの考えをまとめました。

　学習用タブレットで、フィッシュボーンが配信され、書記役の児童が、記入していきます。支えてくれたのは、家族・仲間・親方・逃げた経験・・・様々に考える姿がありました。

　授業の終末は、自分のめあてについてワークシートで振り返りました。めんどくさい気持ちと戦い、応援してくれる人たちのためにも、負けないでがんばりたいと記入する子が多かったです。

　令和４年秋の全国交通安全運動が　始まりました。

　秋は、日没時刻が日に日に早まり、運転者から歩行者や自転車の動きが見えづらくなる夕暮れ時と、仕事や学校からの帰宅時間帯とが重なるため、歩行者や自転車利用者が被害に遭う交通事故の危険性が高まります。

　また、歩行者、自転車利用者の事故の中には、歩行者、自転車利用者側の法令違反が原因となるケースがあり、交通ルール遵守の徹底が課題となっています。野見小学校の３１０号線沿いの通学路でも、自転車が歩道を走っており、大変危険です。

　そこで、運動重点に沿った秋の全国交通安全運動を県民総ぐるみで展開し、交通事故の防止を図りましょう。　
　　
期間：令和４年9月21日（水曜日）から9月30日（金曜日）までの10日間
　　　　　　 　　　　　
運動重点
・子供と高齢者を始めとする歩行者の安全確保
・夕暮れ時と夜間の歩行者事故等の防止及び飲酒運転の根絶
・自転車の交通ルール遵守の徹底

ぜひ、お子さんの自転車の乗り方や道路の歩き方について、今一度、確認してください。

台風一過。さわやかな秋晴れの中、４年生が公共施設見学に出かけました。

４年生は、１年生の時にコロナ禍がスタートしたため、バスに乗り、お弁当を持って、見学地に出向くのは、初めての体験です。

　渡刈グリーンセンターでは、１クラスを２つのグループに分け、ごみの分別やリサイクルについて、釣りゲームを通して教えていただいたり、ごみピットから焼却炉、発電等の設備を見学させていただいたりしました。

　グリーンクリーンふじの丘では、施設の仕組みについて研修室で学習したのち、バスで埋立地に行き、埋め立てている様子を見学しました。

　バスに乗るとき、話を聞くときなどの公共マナーも　学ぶことができました。

　分散型授業参観　２日目です。

　前期の締めくくりに向けて、頑張っている子どもたちの姿を見ていただけたでしょうか。

　５年生は、学習用タブレットで「生きる力を育む事業出前講座」をオンラインで受けていました。遠くの方でも、リアルタイムにつながって、教えていただけるのは、とてもありがたいです。

　本日もお暑い中、たくさんの参観をいただきました。ありがとうございました。

この様子を、活動の記録（非公開）でご覧ください。

　９月の分散型授業参観です。

　夏休みが明けて、２週間が過ぎ、残暑の中、子どもたちは授業に真剣に取り組んでいます。

　学習用タブレットの機能を生かして、授業を効率的に進める姿があります。

　保護者の皆様には、お暑い中、ご来校くださりありがとうございました。前期も、あと１か月で終了です。前期のまとめを　ていねいに行ってまいります。

この様子は、活動の記録（非公開）で　ご覧ください。