植物のつくりを学習しました。

ゆりと松の花粉の違いを考える場面では、学習用タブレットが活用されていました。

「あった！」

大きさや形が違うのはなぜだろう？

問題の解き方を考え、よいかどうかを確かめました。

お互いの考えを伝え合いながら、確認する姿も見られました。

漢文の学習です。

レ点や一二点などの返り点について学習しました。

返り点に気をつけて読む順序を考えました。

３年生の様子です。

部活動に関する本を読んでいる生徒もいました。

上中タイムが始まると、それまでざわざわしていた雰囲気がガラッと変わります。

本の世界に入り込みます。

登校後、学習用具の準備をしたり、係の仕事をしたりして、それぞれの時間を過ごしていました。

学習用タブレットで提出する課題もあるようです。

支度が終わると、やはりタブレットで健康観察を行いました。

茨城県はなんと読む？

いばらぎ？

いばらき？


英語では、自己紹介スピーチをＡＬＴの先生に聞いてもらっていました。

うまく話せたかな？

クマゼミの増殖に関する文章を読み、学習用タブレットにまとめていました。

気候変動に関する文章のようです。

物体のエネルギーについて学習していました。

球体がレールの上をどのように動くか、実験で確かめていました。

復習問題に挑戦していました。

テニス部の生徒が、土曜日の部活動で使った道具を片付けていました。

ご苦労様。

１週間が始まりました。

土日は休養できたでしょうか。

気持ちを切り替えていきましょう。

採決は学習用タブレットのアンケート機能を活用しました。

提案内容が承認され、生徒総会が終わりました。

特に、総会の運営に関わった生徒のみなさん、お疲れ様でした。


みなさんの力で、誇れる上郷中を創造していきましょう。

質問や提案に対しては、生徒議会議長や委員長が答弁しました。

提案内容について、質疑や提案がありました。

１、２学級の様子です。

１年生の様子です。

生徒総会は初めての経験です。

提案内容を真剣に聞いていました。

生徒議会や各委員長からさまざまな提案がありました。

生徒総会の進行や記録を議長や書記の生徒が行いました。

２年生の様子です。

要項は学習用タブレットで見られるようにしました。

3年生の教室の様子です。