５年生の算数では、面積の学習を進めています。
この日は、多角形の面積をどのようにしたら求めることができるのかを考えました。
「対角線を引くところはどこにするのか」についての議論で盛りがっていました。

前の時間に学習計画を立てた子どもたち。今日は、パネルディスカッションのやり方を、DVDを見て学びました。
DVDを見ていく中で、パネルディスカッションの流れ、意見の言い方、司会者の取り回しの仕方など、学んだことをワークシートにまとめました。

　にじいろ集会がありました。
　コミュニケーション委員会とライブラリー委員会の発表がありました。
　先手のあいさつを推奨したいという思いと分類番号を説明しながらたくさん本を読んでほしいという思いが伝わる発表でした。台詞を暗記してスラスラと言っている6年生がいました。立派でした。

　1年生の子たちがあさがおの蔓でリースを作りました。
　見てほしくてしょうがないようでした。
　保護者の方に準備していただいたものでステキなリースになりました。
　ありがとうございました。

　講師の方をお招きして、4年生が「みんなのネットモラル塾」を受けました。
　「インターネットでできること」「ゲームやインターネットの危険」「動画を見るときの注意」「インターネットで怖い思いをしないためにすること」を教えていただきました。

11月8日（火）に豊田加茂ライオンズクラブの方々を講師にお招きし、薬物乱用防止教室を行いました。薬物は人の脳を破壊してしまう危険なものであることを教えていただきました。また、誰でもこの薬物に出会ってしまう危険があることも教えていただきました。また、シンナーで実際に発泡スチロールを溶かす実演などもあり、薬物の危険性を感じられたと思います。

５年生の国語科の学習では、話し合いの学習に入っていきます。
パネルディスカッションという話し合いの形式で、総合で学習してきた「食」をテーマとして、話し合いを行っていきます。
この日は、5年2組で、学習計画を立てました。子どもたちは、どのように学習を進めていけば良いのかを真剣に考え、発表していました。

5年生の家庭科では、ミシンの学習に入っています。
この日は、5年4組で家庭科の授業がありました。初めて使うミシンに戸惑いながらも、先生の説明を聞いて、使い方を学ぶことができました。

11月10日(木)、5年3組では、算数の授業でひし形の面積の求め方を考えました。
一つの考え方に留まることなく、多様な考え方で答えを導くことができました。

５年生は、算数で面積の学習を進めています。
ひし形の面積の求め方まで終わると、今まで習った三角形、平行四辺形、台形などの面積の求め方について復習をしました。

5年2組で行われた家庭科の授業の続きです。
どの班も、ご飯が炊ける様子をしっかり見ています。

11月10日（水）の5、6時間目に、5年2組は家庭科の授業で、ご飯を鍋で炊いておにぎりを作りました。
炊飯器で炊く時と比べて、炊くのが難しかったようで、おこげがたくさんできていました。

　2年生の音楽では、鍵盤ハーモニカを使ってかえるの合唱や山のポルカの練習をしています。正しい指使いで弾くことができるよう、綺麗な音色で演奏できるよう一生懸命練習をしています。
　国語では、自分の宝物を紹介するために、文の構成を考えて準備をしています。はじめ、中、終わりで書くことを分け、分かりやすく伝わりやすい文を書いています。書いた文はみんなの前で発表する予定です。

　3年生国語科では、タブレットのキーボードを使ってローマ字を入力する学習を行なっています。何度も練習に取り組んでいます。

　3年生図画工作科では、粘土を使ってランプシェードを作りました。粘土を丸めたり、模様を付けたりしました。

　3年生では国語科で、ポプラディア（百科事典）の使い方を司書の先生に教えていただきました。索引や目次を見ながら、いろいろな言葉を調べました。

5年2組は、11月9日(水)の算数でひし形の面積の求め方を考えました。
多様な考え方が出る中で、ひし形を取り囲む全体の長方形の半分がひし形である、という考えから、ひし形の公式を導くことができました。

道徳の授業で、「家族のために」というお話を読みました。
共働きの両親は仕事が忙しいにも関わらず、家族のために働いてくれていることを認識した主人公の思いに触れ、家族の一員として自分には何ができるのかを考えました。

本日は、5年1組と5年3組で、図書館司書による授業が行われました。
子どもたちは、朝日年鑑という資料を使って、色々なデータを見つけることができ、うれしそうな様子でした。

道徳の授業で「父の仕事」というお話を読みました。
この写真は、5年3組の様子です。
お話に出てくる父の仕事に対する姿勢や考え方をとらえながら、働くことの意義について学びました。