拾ってきたどんぐり等を使って、作品を作りました。
　まだ作品は製作中です。
　完成が楽しみです。

　音楽の授業の初めは、グループのみんなでリズムアンサンブルに取り組みます。4拍子のリズムに乗って、楽しくリズム打ちをするにはどうすればよいかと、みんなで動きを考えてアンサンブルをしています。
　次は、４年生学年歌「ひとつぶのいのち」の練習です。今は、息をしっかり吸って歌う練習に取り組んでいます。久しぶりの歌練習なので、息をしっかり吸って息を吐くという動きがかなり難しいようです。歌い終わった後、「大変だぁ！」と言いながらも、みんな笑顔です。２月の学習発表会で披露できたらよいなと考えています。
　最後は、リコーダーの合奏です。初めて取り組むリコーダーのアンサンブルです。その音色を聴いた子どもたちからは歓声があがりました。どの子もアンサンブルに参加できるよう、コツコツ練習していきます。

　理科では、「雨水のゆくえ」の学習を進めています。袋に保冷剤を入れたものを用意し、そこに水滴が付くかどうかを実験しました。しばらくして袋を触ってみると水滴で指が濡れたため、子どもたちはとても驚いた様子でした。水蒸気はどこにでもあると分かり、納得した様子でした。

５年生、読書感想画の続きです。
この写真は、5年2組の様子です。画用紙に、色を塗っています。
グラデーションを使うなど、工夫した塗り方をしている子もいました。

５年生、読書感想画の続きです。
この写真は、5年1組の様子です。自然と無言になるくらい、集中して取り組んでいました。

　社会科では、店で働く人について学習しています。自分だけのコンビニエンスストアを考え、発表に向けて個人やペアで練習をしました。働く大人をターゲットにしたお店にしたり、関連のある商品を隣に置いたりと、工夫が見られました。

５年生は、図画工作科の授業で、読書感想画を描いています。
この写真は、5年3組の様子です。
下絵の紙を見ながら、画用紙に丁寧に描いています。

11月17日（木）、5年2組では社会科の授業を行いました。
日本の自動車工業は、世界とどのようにつながっているのか、について考えました。
「なぜ現地生産をしているのか」という部分では、日本から輸出していると環境に悪い、外国で作るとその国の人の仕事が増えるなどの意見を、自分なりに考え、発言していました。

　１１月１６日（水）豊田消費生活センターの犬塚様を講師にお招きし、消費生活講座を行いました。消費者とは誰のことなのか教えていただき、６年生の自分たちも消費者に含まれることが分かりました。また、劇団「笑劇波」の方々には、消費者についてやスマホの安全な使い方などについて、面白い劇で教えていただきました。この講演でどんなことを学んだのか、ご家庭で話題にしていただければ幸いです。

１１月１５日に理科「土地のつくりと変化」の学習を行いました。土地が縞模様に見えるのはなぜなのか小清水小学校が増設されたときに行ったボーリング調査の資料を見たり触ったりして確かめ、れきや砂、どろなどいろいろなものが積み重なって土地が縞模様になっていることを学びました。

現在体育館体育ではマット運動を行なっています。個人演技として連続技の発表会を行います。得意不得意はありますが、難しい技にチャレンジする子、今できる技の完成度を高める子など、それぞれが考えて練習しています。

残念なことに授業参観が開催できなくなってしまったため、子どもたちの様子を知っていただこうと各学年が動画を作成しています。6年生は「修学旅行の思い出俳句と理想の6年生像」を発表する様子を動画にしています。習字で書いた俳句を見せて発表するため、何度も書き直したり、文章を一生懸命考えたりして発表にのぞんでいます。

今年度より学習用タブレットでアプリ「オガトレHIT」が使用できるようになりました。授業でやってみたい人と聞くと勢いよく手をあげました。みんなで仲良く交代してアプリのゲームをしています。

５年生の算数では面積の学習を進めています。
この日の5年2組では、底辺は変わらないけど、高さが1センチ、2センチ、3センチと変わっていく三角形の面積と高さの関係について調べました。
面積は高さに比例することが分かりました。

11月16日（水）５年生は、朝のステップタイム時に、学年集会を行いました。
冬を迎えるにあたり、防寒具等の服装の話や、最近の学校生活の課題を確認しました。
冬休みまでの約1ヶ月間を、気を引き締めて頑張ろうという気持ちをもつことができました。

　１１月１６日（水）、４組の理科ではリトマス紙を使って、いろいろな水溶液が何性か調べました。リトマス紙の色の変化の仕方に驚きの声が聞こえてきました。教科書にのっている水溶液を酸性・中性・アルカリ性に分けることができました。さらに、塩酸に金属を入れるとどうなるのか、という実験をしました。塩酸に入れたアルミニウムが溶けてなくなったことにも驚いていました。次回は、テストに向け水溶液の性質をまとめます。しっかりと復習をしておいてほしいと思います。

　グループで行っていた議題「授業は学校で受けるかリモートで受けるか」の話し合いを全体で行いました。グループでの話し合いをもとに話をする子が多く、様々な視点から考えることができました。明日は6年5組で研究授業が行われます。どんな姿を見せてくれるか楽しみです。

５年生の学習では、前単元が終わったクラスから「もののとけ方」の学習に入っていきます。
この日、5年4組では、水に食塩・ミョウバンは限りなく溶けるのか、について実験をしました。
子どもたちは、メスシリンダーで水のかさを、電子ばかりで食塩・ミョウバンを一生懸命測っていました。

５年生の体育科では、バスケットボールの学習を進めています。
この日の5年2組では、ハンドリング、パス、ドリブルに加えて、シュート練習を行いました。
初めはなかなかシュートを決めることができなかった子どもたちでしたが、練習を重ねるにつれ、コツをつかんできた様子でした。

５年生は、図画工作科の授業で、読書感想画の学習を進めています。
この写真は、5年3組の写真です。
タブレットで細かいところを見ながら、丁寧に描いています。