昨日は外での種目を行いましたが、この後体育館で行う種目も行っていきます。

　昨日の記事になりますが、新体力テストを行いました。立ち幅跳び、ボール投げ、５０ｍ走の様子をお知らせします。

　昨日の記事になりますが、６年生の図書館指導の様子をお知らせします。自分の興味のある本探しをしました。クラフトクラブの子は、クラブの時間に作れるもの探しも併せて行っていました。

　昨日の記事になりますが、３年生の社会「地図記号」の授業の様子をお知らせします。地図に出てくる地図記号について学びました。

　昨日の記事になりますが、５年生の国語のペア・グループ学習の様子をお知らせします。
　学習において、自分の考えをもつことが一番ですが、それを理由や根拠をもって説明する（伝える）ことを大切にしています。今日紹介するのは、その後に意見交換をしてさらに深める段階です。

　今日の各学年の授業等の様子をお知らせします。６年生は理科のテスト、３年生は国語の授業の様子です。
　３枚目の写真は、昨日から行われている「縦割り班対抗　石小クイズ」の一幕です。来客対応などでタイミングが合わず、この１枚しか写真が撮れませんでした…。

　あすくす学級の授業の様子をお知らせします。どちらのクラスも道徳の授業がありました。「したいけれど、してはダメだと思ったときどうするのか」など、心の葛藤がテーマになります。

　４年生の授業の様子をお知らせします。理科と国語（総合）の授業ですが、いずれも担任以外の先生から学びました。中学校に行くと、毎時間違う先生が教科担任として授業をしますが、その予行練習のようですね。

　２年生の国語の授業の様子をお知らせします。本日は、拠点校指導教員の来校日で師範授業をしていただきました。いつもと違う先生から教わりましたが、子どもたちはとても楽しく授業に参加できました。

　１年生の図工「自分の顔描こう」の授業の様子をお知らせします。画用紙いっぱいに大きく、元気な顔がたくさん出来上がりました。絵ではありますが、今すぐ大きな声が聞こえそうなくらい生き生きとしていました。

　５年生の家庭科「手縫い」の授業の様子をお知らせします。その昔は、先生から教わった通りに進めるため、乗り遅れるとちんぷんかんぷんになってしまいました。今では、タブレットＰＣが手順を示してくれ、教師は困っている子の支援に当たることができます。時代の変化を感じます。

　昨日のハンドベルクラブに地域ボランティアの方もご参加いただきました。近年、コロナ禍のためクラブの指導に来ていただくことができませんでしたが、今年度はより充実した指導ができそうです。
　保護者発表を１１月１５日（火）、地域発表を１２月３日（土）の石畳朝市にて行う予定です。

　昨日の記事になります。第１回のクラブ活動を行いました。本校のクラブは、スポーツ、クラフト、ハンドベルの３つがあり、４・５・６年生が参加します。基本的に、３年間で、３つのクラブを経験します。

　旧校舎から新校舎に移転して２０年と少し経ちますが、ちょうどその頃に本校にお勤めしていただいたお二人の先生が来校されました。
　当時、本校の教頭であった先生（男性）が、バックにある「雪の小樽運河」の作者です。教師をしながら、画家としても活躍し、総理大臣賞も受賞されたことがある先生です。

　４年生の授業の様子をお知らせします。国語の授業は「ヤドカリとイソギンチャク」です。大まかな段落わけをして、今後内容を詳しく考えます。
　３枚目の写真は、級訓の作成の様子です。みんなの手で、かっこいい級訓ができそうです。

　３年生の授業の様子をお知らせします。音楽のリコーダー演奏の様子です。今日は、教室で行いました。やさしく吹き、きれいな音の出し方から教わりました。
　２・３枚目は算数「図を使って考えよう」の授業の様子です。

　あすくす学級で図書館学習をしました。好きな本探しや「アライグマ」についての調べ学習を行いました。
　３枚目は、あすなろ学級（６年生）の陶芸作品下書きの様子です。どんな作品ができるのか楽しみです。

　６年生の授業の様子をお知らせします。いよいよ陶芸の授業の第一歩である、作品の下書きを行いました。下書きを見合って、友達同士でアドバイスを行いました。
　３枚目は国語の授業の様子です。クルルとカララの気持ちを考えました。

　１年生の国語『「は」を使おう』の授業の様子をお知らせします。空は青い、石は固いなど、「は」の使い方を学びました。
　授業の中で、「火は、火事の時にある」という意見が出ました。担任が「うーん」と間を取った時に、『「火は、火事の時にでる」の方がいいと思います』という意見が出て、みんなで納得する一幕もありました。

　２年生の国語の音読の様子をお知らせします。本の読み方にはいろいろありますが、まず声に出して目と耳で確かめることが基本です。常に声を出して文を読んでいると、口が滑らかになり、上手に読むことができます。