4年生の習字の授業です。
　「花がさく里」を書くのですが、字の大きさやバランスをつかむための手本を作っています。

　6年生の国語の授業です。
　「授業は学校で受けるのがいいのか、リモートで受けるのがいいのか」という話し合いをするために、自分の考えの根拠や反対意見に対する意見をまとめています。タブレットで根拠となる考えや反論するための根拠のヒントを調べています。

　6年生の家庭科の授業です。
　「冬を明るく温かく過ごす工夫を考えよう」を行った後、フエルトでドラえもんを作っています。
　振り返りの紙に目標を書いてから作製しています。

　3年生の理科の授業です。
　日向と日陰の温度について、自分の考えを書き、先生に丸をもらっています。
　自信をもって発表をしています。

　2年生の算数の授業です。
　振り返りの時間です。四角形を頂点から辺に線をひいたり、辺から辺に線をひいたりすると、どんな図形にわかれるかを思い出しています。
　そのご、今日の課題をノートに書いています。
　サポートティーチャーが入っています。

　1年生の図画工作科の授業です。
　理想の帽子を描いています。
　「どんな帽子なの？」と聞くと、たくさんお話してくれる1年生です。

ネットの使い方を間違えると危険な目にあったり、トラブルが起こってしまったりすることを学びました。ゲームやタブレットを使っていて起こりうるトラブルなど具体的な例を挙げてどのような対応をすればよいか考えました。

５年生の図工では、読書感想画を進めています。
５年生が描くお話は、宮沢賢治の「どんぐりと山猫」です。
初めに、教師によるお話を聞いた後、登場人物やその性格などを話し合いました。そしてその後、下絵を描きました。

５年生は面積の学習を進めています。
この日は5年4組で、既習事項の面積の求め方の復習が行われました。どの子も、既習の求め方を確認しながら、真剣に問題に向き合っていました。

５年生は、話し合い単元の合間に、詩の学習を行っています。
この日は5年3組で、「水のこころ」の良さを味わう授業を行いました。
子どもたちは、詩の中に出てくる表現に注目しながら、イメージを膨らませていました。

5年1組では本日、砂場で流れる水のはたらきを調べる実験をしました。
この写真は、事前に教室で予想をしている様子です。

5年生の体育科では、体育館でバスケットボールの学習を行っています。
この日は、5年2組が行いました。
最初の授業だったので、ボールになじむ運動、基本的なドリブル・パスの練習を行いました。
どの子も、とても楽しそうに頑張っていました。

バスケットボールの授業の続きの様子です。
ドリブル、チェストパス、バウンドパスを頑張っています。

５年生の算数では、面積の学習を進めています。
この日は、多角形の面積をどのようにしたら求めることができるのかを考えました。
「対角線を引くところはどこにするのか」についての議論で盛りがっていました。

前の時間に学習計画を立てた子どもたち。今日は、パネルディスカッションのやり方を、DVDを見て学びました。
DVDを見ていく中で、パネルディスカッションの流れ、意見の言い方、司会者の取り回しの仕方など、学んだことをワークシートにまとめました。

　にじいろ集会がありました。
　コミュニケーション委員会とライブラリー委員会の発表がありました。
　先手のあいさつを推奨したいという思いと分類番号を説明しながらたくさん本を読んでほしいという思いが伝わる発表でした。台詞を暗記してスラスラと言っている6年生がいました。立派でした。

　1年生の子たちがあさがおの蔓でリースを作りました。
　見てほしくてしょうがないようでした。
　保護者の方に準備していただいたものでステキなリースになりました。
　ありがとうございました。

　講師の方をお招きして、4年生が「みんなのネットモラル塾」を受けました。
　「インターネットでできること」「ゲームやインターネットの危険」「動画を見るときの注意」「インターネットで怖い思いをしないためにすること」を教えていただきました。

11月8日（火）に豊田加茂ライオンズクラブの方々を講師にお招きし、薬物乱用防止教室を行いました。薬物は人の脳を破壊してしまう危険なものであることを教えていただきました。また、誰でもこの薬物に出会ってしまう危険があることも教えていただきました。また、シンナーで実際に発泡スチロールを溶かす実演などもあり、薬物の危険性を感じられたと思います。

５年生の国語科の学習では、話し合いの学習に入っていきます。
パネルディスカッションという話し合いの形式で、総合で学習してきた「食」をテーマとして、話し合いを行っていきます。
この日は、5年2組で、学習計画を立てました。子どもたちは、どのように学習を進めていけば良いのかを真剣に考え、発表していました。