6/17 5年キャンプ 認め合い励まし合い
広いキャンプ場、みんなの後を追って見つけるのは大変か！と、思っていましたが、辺りに響く大きな声の方へ行くと、やはり幸海っ子でした。とにかく元気！早々と愛情弁当をほおばっていました。
食べ終えると、すぐにポストを探しに出発！いつも一生懸命の子供たち。本気モードです。 
6/17 5年キャンプ 認め合い励まし合い
一本ずつお茶をもらって、高得点目指して、出発！
6/17 5年キャンプ 認め合い励まし合い
オリエンテーリングの説明を聞いています。遠くからの声を地図を確かめながら聞く子供達。何かしら、余裕？を感じます。迷わず帰ってこられるかなあ。制限時間は、昼ごはん込みで1時間です。
6/17 5年キャンプ 認め合い励まし合い
宿泊する部屋に到着。次にやることはなんですか？と私に尋ねかけて、しおりで確認する自立した3人でした。
6/17 5年キャンプ 認め合い励まし合い
五校全員の集合写真を撮りました。
はい、ポーズ！で見上げます。 
6/17 5年キャンプ 認め合い励まし合い
オリエンテーションの様子です。画面から一番遠くでしたが、集中して姿勢よく聞けましたね。
6/17 5年キャンプ 認め合い励まし合い
入所式では、5校を代表して私から話をしました。
最高に困って、最高に楽しんでください。普段と違うから、楽しいこともあるし、困ることもあるかもしれません。そんな時は、仲間と力を合わせて、感謝、友情、思いやり、希望、勇気のアイテムを使って、乗り越えてください。流行らせたいポーズはいいね！です。と、みんなでポーズしました。 所長さんからは、辛に1文字足すと、幸になります。ぜひこの一画になってください。という励ましがありました。 お世話になる、所員さんからも自己紹介がありました。鈴木さんは昨年度もお世話になった、スーパーマンのような方です。 幸海っ子の代表も、「人数は少ないけど、賑やかな仲間です。」と堂々と学校紹介ができました。 2日間、どうぞよろしくお願いします。 
6/17 5年キャンプ 認め合い励まし合い
10時、最後にキャンプ場に着きました！楽しい2日間のスタートです。ポーズの気分も上がります。
6/17 ６年生 算数
分数÷分数の計算をしました。
6/17 3年生 国語
「はりねずみと金貨」の第１場面をまとめました。
6/17 ２年生 生活科
野菜の苗の世話をしました
6/17 １年生 道徳
「あとかたづけ」という題材で話し合いました。
6/17 ５年生 キャンプ出発式
キャンプの出発式を行いました。６年生が作った「いってらっしゃい」のメッセージに見送られ、みんな元気いっぱい出発しました。
6/16 幸海小の伝統 5年生のために
毎年、キャンプの前になると、6年生が「いってらっしゃい」のメッセージを扉に飾ってくれます。キャンプの楽しさを表すさし絵入りで。
5年生もさることながら、作った本人達がうれしそう。去年のキャンプ、とっても楽しかったものね。よい出来栄えに満足の皆さんでした。ありがとう！ ※令和4年度幸海小学校経営ビジョン 徳 温かい心をもつ子 相手を思いやり、協力する子 
6/16 整える 心の落ち着き
いつも2年生、3年生は、かさや靴が整っています。係でも当番でもなく、進んで整えることができる姿に感心します。
梅雨に入り、雨が降ることも多くなってきました。落ち着いて生活するために朝一番、靴の整頓を心がけることをお勧めします。 ※令和4年幸海小学校経営ビジョン ・あいさつ、清掃、当番など当たり前の活動の中でのよさや頑張りを見逃さず、価値付ける。 
6/16 現職教育 OJT
今年も現職教育で、OJT研修が始まりました。
第１回は、校長先生が、講師となり、「板書の工夫と振り返り」について、研修を行いました。黒板を3分割して板書する手法や、板書の子どもたちへの見せ方などの話を聞きました。協働的な学びにとって、板書は大切なアイテムです。 ※令和４年度幸海小学校経営ビジョン エ 教職員が確かな学習・生活指導力をもち、和と誇りをもって教育活動を展開する学校づくり 
6/16 ４年総合 水生生物調査 始動！
みんなで、種類ごとに数を数えました。
振り返りでは、もっと調べたいという意欲が見られました。 ふるさとの川について、さらに調べが進んでいきます。 来週は学習タブレットを使って、それぞれの追究が始まります。楽しみです。 ※令和4年度幸海小学校経営ビジョン ・探究的な学習、体験活動、異学年間の学びを通して、地域人材を生かしたふるさと学習を深める。 
6/16 ４年総合 水生生物調査 始動！
一番多く捕れたのは、エビでした。カワニナ、ヤゴなど、石の下や隠れているところに多いことが分かりました。
※令和4年度幸海小学校経営ビジョン ・探究的な学習、体験活動、異学年間の学びを通して、地域人材を生かしたふるさと学習を深める。 
6/16 ４年総合 水生生物調査 始動！
前日、小雨だったことも幸いし、水量も多くなく、水の流れの調査もスムーズでした。いただいた下敷きには水生生物が掲載されており、名前を確かめながら、次々と捕獲することができたようです。
※令和4年度幸海小学校経営ビジョン ・探究的な学習、体験活動、異学年間の学びを通して、地域人材を生かしたふるさと学習を深める。 
6/16 ４年総合 水生生物調査 始動！
４年生の子供たちは、総合的な学習で、白山川に水生生物調査に出かけました。
最初に環境政策課の山本さんから説明を受け、白山川の特徴について調べました。川幅、川の深さ、川の流れの強さなど、協力して取り組みました。 ※令和4年度幸海小学校経営ビジョン ・探究的な学習、体験活動、異学年間の学びを通して、地域人材を生かしたふるさと学習を深める。 
|
|
文科大臣メッセージ