２日目がスタートしました。朝食の後、旅館の方にお礼をして、バスに乗り込みました。
　今日は、奈良での学習です。みんな元気に過ごしています。

　本日最後の活動は、京都の夜景を楽しむです。京都駅のスカイウォークを通り、京都タワーの夜景を楽しみました。この後は、入浴と就寝です。
　全員、元気に過ごしています！

　午後の最後の活動は、友禅のハンカチっくりでした。みんなすばらしい作品が出来上がりました。
　旅館に着いたら、さっそく夕食です。現在、おいしくいただいています。今のところ、けが人、病人もなく、みんな元気に過ごしています。

　金閣寺の続きです。歩くことが多く、少し疲れ気味ですが、全員元気です！

　午後からの見学地は、二条城と金閣寺でした。とてもきれいで、みんな感動していました。

　清水寺を拝観した後、グループごとに買い物を楽しみました。
　現在、昼食の真っ最中です。湯豆腐で有名な順生さんの系列であるレトロなお店でいただいてます。

　伏見稲荷大社を見学しました。千本鳥居???は、見応えがありました。

　多くの保護者の方に見守られ、出発しました。２日間の楽しい旅の始まりです！

　明日から６年生が修学旅行に出かけます。そこで、５年生から６年生と引率教師に、手作りお守りをプレゼントしました。私もいただいたので、すぐにカメラに付けました。私のカメラは、歴代のものも含め、お守りだらけになっています。
　修学旅行引率の関係で、明日１０／１４（金）は６年生の修学旅行ネタに、代休の１０／１７（月）は、ＨＰの更新がありませんので、ご承知おきください。

　６年生の音楽とくすのき学級の社会「修学旅行クイズ」の様子をお知らせします。
　音楽は、楽器演奏をしながら、個別にリズムを取ったり、自分たちのパートを録音したりしています。くすのき学級の修学旅行クイズは、明日出発だけあって自信に満ちた回答でした。

　５年生の理科「台風と防災」にかかわる、これまでの豪雨がもたらした害について、タブレットを使って調べ学習を行いました。
　この地区も、昭和４７年の「４７豪雨」をはじめとして、多くの土砂災害の被害にもあっているので、しっかり学んでほしいと思います。

　４年生の理科と体育の授業の様子をお知らせします。理科は「うでが動くしくみ」を学びました。黒板に書かれた絵（教頭画）がとても上手だったので、よくわかったと思います。
　体育は、５０ｍ走の測定でした、走り方教室を受けて、どのくらい記録が上がったのかの確かめもすることができました。

　３年生の算数「ふきこまをまわそう」の授業の様子をお知らせします。ふきこまを各自が作成し、自分の息でうまく回るかどうかを試しました。
　クラスの中でしっかり回すことができた子を「名人」として、名人に学んでいる場面です。くるくるときれいに回ると気持ちいいですね。

　２年生の算数「九九の計算」の授業の様子をお知らせします。本時は、昨日暗唱をした「５の段」の計算を、文章題の問題から式を立て、解き方を学びました。
　九九がすべて終わり、担任の合格をもらった子から、ラスボスである「校長検定をやるよ！」と宣言しました。何人の子が、私を倒すことができるか楽しみです！

　１年生の芋ほりの様子をお知らせします。学級園で育った「サツマイモ」の収穫を行いました。地にしっかり根づいているので、力だけでは掘れません。周りの土をスコップなどで取り除いて、芋が割れないように気を付けながら掘りました。最後に全員で記念撮影も行いました。

　本日、いしぼら（読み聞かせ）さんにご来校いただき、低学年のお話出てこい（読み聞かせ）がありました。いつもながら、とても熱心に話を聴き、絵本の世界に入り込んでいました。

　４年生の道徳「本当の親切とは」の授業についてお知らせします。
　教科領域等指導員をお迎えして、本校の全教師が参加して研究授業を行いました。子どもたちの意見がすごくたくさん出て、学級の温かさも感じられました。
　児童下校後は、職員の学びの場ももつことができ、明日からの道徳が楽しみになりました。

　今日の各学年の授業の様子をお知らせします。５年生は算数「図を使って考えよう」です。文章題を図に表すことがポイントで、算数が得意になる大切な授業です。
　６年生は、修学旅行を楽しめるように、行く前に単元テストを行いました。くすのき学級は、体つくり運動です。体育が専門の私よりも力強い「腕立て伏せ」でした。

　４年生の授業の様子をお知らせします。理科は「空気中に出ていく水」、国語は「一つの花」、算数は「式と計算の順序」の授業です。
　少し考えないとわからない問題が多くなりました。思考力・判断力が大切になってきます。

　１年生の国語「サラダでげんき」の授業の様子をお知らせします。
　このお話の中の、サラダに入っているものを探しつつ、「みんなのうちのサラダには、何が入っているのかな…」も参考にしながら、授業に取り組んでいます。