２年２組
国語
「空に　ぐうんと　手を　のばせ」
詩を読みながら、身振り手振りをして表現していました。
生き生きとしながら、詩を味わっていました。

１年２組
算数
１０より大きな数の数え方を学習していました。
数図ブロックをつかって、実際の数え方を考えていました。
便利な数え方が見つかったかな。

１年１組をのぞいたら、夏休みの思い出を発表していました。
絵日記を使って、みんなにお話をしていました。
みんな、しっかり聞けて、落ち着いたスタートができたようです。

６年生が学年集会を開いていました。
９月の再スタートに際して、今一度学年の目標、今までの生活を振り返りながら、今後の学校生活について、学年主任の小林先生から話をしていました。
６年生は、修学旅行を控えています。
心身ともに健康な状態で、思い出深い修学旅行にしたいものですね。
保護者の皆様のご理解、ご協力をお願いいたします。

９月1日
学校生活が再開しました。
台風が近づいていてすっきりしない天候のなかのスタートとなってしまいました。
恒例の民生委員の皆様によるあいさつ運動が行われました。
まだまだコロナ禍が続きますが、がんばっていきましょう。
よろしくお願いいたします。

６年２組
図工
３年生に引き続き、６年生でも創作活動における協働的な学びの実験的授業に取り組んでいました。
みんなで話し合いながらの作品作りは楽しいですね。

５年１組
外国語科
今日は、プリントを活用して、ライティングの練習を行いました。
正しく書くことは、とても重要です。
中学校の学習に生きてきます。

５年２組
家庭科
ゆでる調理を学習用タブレットの発表ノートを使ってまとめていました。
５年生になり、文字入力のスピードアップ。
スムーズに学習ができるようになりました。

６年生の代表の子がきらめき作文を発表しました。
きらめき作文の後、校長が話をしました。
４月から現在までを簡単に振り返り、長い夏休みに心がけてほしいことを話しました。
代表児童のきらめき作文、校長講話の詳細については、本日配付した学校だよりを御覧ください。

４月から本日まで、本校の教育活動にご支援いただき感謝申し上げます。
今のところ、本校での感染状況は比較的穏やかな状況ですが、明日から夏休み入ります。新型コロナウイルスの感染症の第７波がきています。感染状況が今後どうなるか、予想できません。行動制限は出ないようですが、基本的な感染対策を行い、楽しい夏休みにしていきたいですね。
今後とも、よろしくお願いいたします。

明日から夏休みです。
本日、夏休み前の全校集会をリモートで行いました。
運営委員の子たちの司会進行で行いました。
２年生・４年生の代表の子がきらめき作文を発表しました。

３年２組
図工
みんなで作品を作ります。
一人ではなく、みんなで力を合わせて作品を作ります。
図工も協働的な学びに挑戦です。
それぞれの思いを大切にしながら、一つの作品に仕上げていきます。
どんな作品ができたかな。

５年１組
外国語
何曜日に何をするの？
こんな表現も学習します。
すごいですね。

２年１組
算数
線路を組み合わせて考えます。
これは、プログラミング学習の要素がはいった学習です。
いくつできたかな？

６年１組
「SNSについて考えよう」
SNSについてのイメージを学習用タブレットを活用して、メンチメーターで確認しました。
子どもたちの中には、便利というイメージの反面、危ない、いじめというネガティブなイメージももっているようでした。その後、動画を視聴して、SNSについてXmindを利用して、個人の考えを整理しました。その考えを足場に、グループで話し合い、学級全体でもSNSの利用について考えました。
最後には、「もう一度内容を確認して投稿し、自分だけではなく他の人のことも考えて個人情報を載せないようにして、相手のプライバシーも守る」という結論に達しました。
このような、デジタルシチズンシップ教育を今後行っていきたいですね。

４・５組
グリーンタイムに、夏野菜のお店屋さんをオープンしました。
たくさんのお客さんが来てくれて、あっという間に完売御礼！
ありがとうございました。
４・５組の子たちは店員さんになってがんばって販売に取り組みました。

４年生
書写
「左右」の練習です。
「右」と「左」似ていますが、いろいろ違います。
先生の注意をよく聞いて、一生懸命練習していました。

２年生
生活科
矢作川研究所の所員さんの講師に迎え、生き物教室を行いました。
ザリガニを例に、観察するときには、見ているようで見ていない。
細かなところまで注意深く観察することの大切さを教えていただきました。その後、矢作川の魚について色々教えていただきました。

４年１組
国語
広告の工夫を見つける学習です。
身の回りにある広告から、工夫を見つけてみんなで共有し、マイ木のポスターに取り入れる工夫について学習しました。
学習用タブレットを活用して、考えを交流しながら学習を進めています。

５年生
図工
「福祉の心」の絵手紙の制作に取り組んでいました。
学習用タブレットを活用しながら、下絵を考えていました。

３年生
書写
「木」に挑戦です。
先生の話をよく聞いて丁寧に練習していました。