ふれあいタイムに、サッカーをしたり、遊具であそんだり、明日のスポーツテストのために立ち幅跳びの練習をしました。

気温が高くなったので、ミストシャワーを出しました。

タブレットの思考ツールを使って、情報ツールの効果について考えました。

毎日、給食の献立の栄養の図を作っています。

少し時間ができると、タブレットを使って、毎日の記録をしています。

給食と歯磨きの間の時間を使って、タブレットで自学ノートに調べたことをまとめています。

黙食が続いています。みんながんばって食べています。

教室に行くと配膳は、終わっていました。みんな、美味しそうに給食を食べていました。

とてもスムーズに配膳が進んでいきます。

さすが６年生です。あっという間に配膳が終わりました。

配膳がとても早くできました。

2ヶ月が過ぎ、配膳もスムーズになりました。

ことばのきまりで、学習しました。

いす取りゲームをして「6」について学びました。

自分の顔をクレヨンで描きました。

都道府県の名前を歌いながら、覚えました。

ひらがなの学習をしました。

漢字の筆順について、学びました。

豊田市の交通網について、タブレットで調べ、まとめました。

豊田市の交通網について、タブレットで調べ、まとめました。