３年２組
図工
みんなで作品を作ります。
一人ではなく、みんなで力を合わせて作品を作ります。
図工も協働的な学びに挑戦です。
それぞれの思いを大切にしながら、一つの作品に仕上げていきます。
どんな作品ができたかな。

５年１組
外国語
何曜日に何をするの？
こんな表現も学習します。
すごいですね。

２年１組
算数
線路を組み合わせて考えます。
これは、プログラミング学習の要素がはいった学習です。
いくつできたかな？

６年１組
「SNSについて考えよう」
SNSについてのイメージを学習用タブレットを活用して、メンチメーターで確認しました。
子どもたちの中には、便利というイメージの反面、危ない、いじめというネガティブなイメージももっているようでした。その後、動画を視聴して、SNSについてXmindを利用して、個人の考えを整理しました。その考えを足場に、グループで話し合い、学級全体でもSNSの利用について考えました。
最後には、「もう一度内容を確認して投稿し、自分だけではなく他の人のことも考えて個人情報を載せないようにして、相手のプライバシーも守る」という結論に達しました。
このような、デジタルシチズンシップ教育を今後行っていきたいですね。

４・５組
グリーンタイムに、夏野菜のお店屋さんをオープンしました。
たくさんのお客さんが来てくれて、あっという間に完売御礼！
ありがとうございました。
４・５組の子たちは店員さんになってがんばって販売に取り組みました。

４年生
書写
「左右」の練習です。
「右」と「左」似ていますが、いろいろ違います。
先生の注意をよく聞いて、一生懸命練習していました。

２年生
生活科
矢作川研究所の所員さんの講師に迎え、生き物教室を行いました。
ザリガニを例に、観察するときには、見ているようで見ていない。
細かなところまで注意深く観察することの大切さを教えていただきました。その後、矢作川の魚について色々教えていただきました。

４年１組
国語
広告の工夫を見つける学習です。
身の回りにある広告から、工夫を見つけてみんなで共有し、マイ木のポスターに取り入れる工夫について学習しました。
学習用タブレットを活用して、考えを交流しながら学習を進めています。

５年生
図工
「福祉の心」の絵手紙の制作に取り組んでいました。
学習用タブレットを活用しながら、下絵を考えていました。

３年生
書写
「木」に挑戦です。
先生の話をよく聞いて丁寧に練習していました。

２年生
生活科で捕まえた虫を飼っていました。
テストに取り組んだり、漢字ドリルに取り組んだり、落ち着いて学習に取り組めています。

１年２組
国語
「おおきなかぶ」
どんなことが書いてあったかをみんなで話し合っていました。
どんなことが書いてあったのか、お家でも聞いてあげてください。

６月〜７月の主な行事、取組についてあらためて紹介します。
カラー版で見やすくなっています。ぜひご覧ください。
↓↓
https://www2.toyota.ed.jp/weblog/files/s_tsuchi...

新型コロナウイルス感染症が拡大傾向です。
夏休みまであと少しです。
基本的な感染防止対策をしっかり行っていきましょう。

４年生が育てているグリーンカーテンがずいぶん大きくなりました。
４年生の子たちが、根気よく水やりをして世話をしたくれたおかげですね。
ツルレイシの花が咲いています。
このあとどうなっていくのでしょうか。

３年生
理科
ホウセンカやヒマワリの観察に取り組んでいました。
暑くなってずいぶん大きくなりました。

６年２組
図工
かわいらしいおじいちゃん、おばあちゃんに宛てた絵手紙を描いていました。
とっても心が温かくなりますね。

５年２組
社会科
水産業についての学習です。
学習用タブレットに配付された資料を読み取り、魚が水揚げされてから、スーパーマーケットに並ぶまでの工夫について学ぶ学習です。
たくさんの資料を丹念に読み取り、気づきを出し合いながら、どんな工夫が隠されているのか、みんなで考えました。
とても真剣に取り組み、それぞれの発言をしっかりと聞き合いながら学んでいる姿がよかったですね。

２年生
７月と８月のお誕生日会をしていました。
おめでとうございます。

４年１組
国語
広告の工夫について、学習用タブレットを用いて発表していました。

３年生
社会
消防署の方からお話を聞きました。
１１９番通報の練習もしました。