２年生、３年生、６年生は校外学習で、ささゆりの里を訪問しました。

２年生、３年生、６年生は校外学習で、ささゆりの里を訪問しました。

２年生、３年生、６年生は校外学習で、ささゆりの里を訪問しました。

２年生、３年生、６年生は校外学習で、ささゆりの里を訪問しました。

２年生、３年生、６年生は校外学習で、ささゆりの里を訪問しました。

２年生、３年生、６年生は校外学習で、ささゆりの里を訪問しました。

２年生、３年生、６年生は校外学習で、ささゆりの里を訪問しました。

２年生、３年生、６年生は校外学習で、ささゆりの里を訪問しました。

２年生、３年生、６年生は校外学習で、ささゆりの里を訪問しました。

２年生、３年生、６年生は校外学習で、ささゆりの里を訪問しました。

２年生、３年生、６年生は校外学習で、ささゆりの里を訪問しました。

２年生、３年生、６年生は校外学習で、ささゆりの里を訪問しました。

２年生、３年生、６年生は校外学習で、ささゆりの里を訪問しました。

２年生、３年生、６年生は校外学習で、ささゆりの里を訪問しました。

ササユリは、花を咲かせるために種から７年ほどかかるのだそうです。

○印のところに生えてきているのが、１年目　
大きい○印は３年目くらいのササユリだそうです。

最後に、お世話になった保存会の皆様にお礼を言いました。

はじまりの会から終わりの会まで、そして、班のリーダーとして２・３年生を引率してくれた６年生の働きぶりは、さすがでした。

「この花のバランスがいいよ」と写真を撮るように教えてくれる子どももいました。
それぞれ感じたままに描きます。

作品は、授業参観時に展示予定です。
ぜひ、画伯たちの作品をご覧ください。

ササユリの描き方は、一人一人違いますが、みんな味がある素敵な作品になりました。

この漢字ドリルは、「たまたま持っていたドリルの余白部分で、色鉛筆の色の重なり具合を試した」とか。
思い入れが伝わります。

お弁当を食べた後は、みんな画伯に変身です。

ササユリの里保存会の方から、実際にお話を聞くことができることも今日の体験のよさです。