昨年度は雨のため延期し、代替日もかなり涼しい気候の中での活動でしたが、今年は暑さへの対策が必要な天候でした。
　生き物の数を比べると昨年度よりもたくさん採れたように感じます。お気に入りの生き物を捕まえて、多くの笑顔を見ることができました。

　２年生と４年生が白川に出かけ、生き物調査兼川遊びを行いました。多くの地域ボランティアの方にも参加していただき、楽しく学ぶことができました。
　白川は、学校よりもかなり涼しく、水の中の活動でもあったので、安心して活動することができました。

　１年生が足湯体験に出かけました。事情により、少しの間休業していた足湯でしたが、１年生をお迎えするように、本日１０時より再開したばかりです。足湯体験だけでなく、足湯の歴史も学びました。

　５・６年生の体育「水泳」の授業の様子をお知らせします。泳ぎの前にプールで記念撮影を行いました。６年生は、メイキング画像となっていますが、みんないい顔で映っていることを期待します。
　午後からの暑さ指数が心配されたので、１時間目に行いました。常時運動場およびプールでも暑さ指数を測定し、やるかやらないかの判断をしていますが、この時間はご覧の通りでした。

　低学年下校を夏休みまでやめ、別紙のような対応を撮りたいと思います。よろしくお願いします。
　ここから　↓
熱中症対策における下校時刻(方法)の変更について

　今日の各学年の授業の様子をお知らせします。６年生は英語のテスト直しでした。テストは終わってからの学習が大切です。
　２・３枚目は、３年生の授業です。社会と総合の地図作りの様子です。

　今日の各学年の授業の様子をお知らせします。１年生は国語、２年生は生活、４年生は理科の授業の様子です。

　５年生の授業の様子をお知らせします。１・２枚目の写真は家庭科の裁縫の様子です。今の生活では、針と糸を使っての裁縫はあまりしなくなりましたが、大切な活動だと思います。
　３枚目の写真は、キャンプの事前指導の様子です。ちょうどこの時は、野外炊飯のカレーづくりの話でした。

　４〜６年生の朝の活動（学習）の様子をお知らせします。短い時間ですが、集中して取り組んでいました。
　本日午前中出張で不在のため、今後のＨＰの更新は、午後からの活動を中心にお伝えする予定です。

　各学年の朝の活動の様子をお知らせします。朝の時間は、朝の学習や読書、スピーチなどを行っています。本日は、学習日でした。１年生は、花壇に出向いている子が多く教室にいる子は少なめでした。

　今日の各学年の授業の様子をお知らせします。１年生は、国語と算数の授業の様子です。算数では、引き算のカードを使って学びました。
　３年生の理科は、植物の観察日記のまとめの様子です。生長の様子や変化をきちんと記録しました。

　５年生の授業の様子をお知らせします。キャンプを間近に控え、キャンプでのスピーチやファイヤーで使う曲のリコーダー練習も行っています。
　また、授業では時間の問題で、１時間に国語と算数の両方を学習する時間もありました。

　３・４年生の水泳の授業の様子をお知らせします。本日のテーマは「バタ足」です。ビート板を使って、足に集中し、膝を曲げないしなやかな足の動きを目指しました。
　力が入ってしまうと、膝が曲がって前に進まなくなります。やればやるほど沈んでいくので、力を抜いて動かすことが大切です。

　２年生の授業の様子をお知らせします。水泳では、水に潜る、水に浮く活動を行いました。体の形や力の入れ方がポイントです。
　また、本日は学校図書館司書の来校日でもあったので、図書館指導とともに読み聞かせをしていただきました。

　あすくす学級の石畳朝市での「あすくす屋」の準備の様子をお知らせします。今回の目玉は、学級園で育てた玉ねぎの販売です。気持ちよく買ってもらえるように、値段を示す紙に自分たちでイラストを入れました。

　４年生の「図書館調べ学習」の授業の様子をお知らせします。６年生同様、図書館管理課から講師をお迎えしての出前授業でした。
　４年生は、調べ学習の手順について教わりました。「キーワード検索」等駆使して、いろいろな情報を組み合わせることで、信頼と説得力のあるまとめができることを学びました。

　６年生の「図書館調べ学習」の授業の様子をお知らせします。図書館管理課から講師をお迎えしての出前授業でした。
　「防災ポスターを作ろう」というテーマで授業を行ってくれました。防災ポスターにとって必要な情報は何かをキーワードに考えました。
　

　今日の各学年の授業の様子をお知らせします。くすのき学級と３年生は英語の授業です。３年生は「Ｈｏｗ　ｍａｎｙ？」を使った質疑応答を行いました。
　１年生はテストの様子です。いつもは元気いっぱいですが、この時間は静かに取り組みました。

　先ほど５年生の様子をお知らせしましたが、他の学年でもＱｕｂｉｎａ（キュビナ）へのログインなど、運用準備に取り掛かりました。
　１・２・３年生の活動の様子をお知らせします。タブレットを授業でも、家庭でも（特に夏休み等）使う切り札的存在になりそうです。

　新しい学習スタイルへの転換を加速させるために、ＡＩにより学習者にあった知識・技能の習得をサポートするＱｕｂｉｎａ（キュビナ）の運用準備をしました。
　５年生では、お試しとしてさっそく問題に挑戦しましたが、今の子どもたちにあったコンセプトでいつも以上に、タブレットに集中して取り組みました。