今日も水泳が楽しみです。

今週も週番活動、ありがとうございました。

今朝の登校の様子です。

６年生の国語の学習です。
「黒板が小さすぎ！」という声が出るくらい、資料を見比べながら話し合っていました。
各自の考えを発表、共有して、協働的な学びを進めることができました。

５年生が音読をしていました。
「どこを音読しなさいと言われるかは、先生に言われるまで分からないから全部読んでおかないといけないんだよ」と言って、一生懸命音読の工夫をする子たちがいっぱいいました。
担任の先生が一人一人に合わせてアドバイスをして、レベルアップを目指す個別最適な学びです。

２年生に広瀬っ子の表彰に行きました。
トイレのスリッパをそろえるすてきな広瀬っ子です。

まとめたものを黒板に貼り、グループでみつけたことを発表しました。
いちばんの違いを赤字で描くことで、見つけたことが焦点化出来ていました。

衣食住に分けて整理してまとめている様子から、協力して学んでいることが伝わってきました。

６年生は、社会の学習でした。
資料を見て、縄文時代と弥生時代を比べて話し合っていました。

授業が終わった後に、先生やおうちの方とふれあう時間もいいなと感じました。

　

グループで話し合いが始まりました。

４年生は、国語で、新聞を書くためのレイアウトなどを学んでいました。
広告をくらべて、色合いや言葉の使い方を参考にしていました。

３５−２７の計算は、１０の位が０になるため、答えが「０８」なのか「８」なのか迷っていました。その時、
「０−０＝０　だから、こたえの０を書かないと答えがなくなっちゃうから必要」という意見を言った子がいました。本当にびっくりしました。
いっぱい考えたんだなと思いました。

繰り下がりのあるひき算の筆算は、いろんなパターンが出てくるため、考えることがたくさんあるのです。２年生は、一生懸命考えていました。

２・３・４組では、じゃがべい作りに挑戦です。

２年生は、算数のひき算の筆算の学習でした。

呼吸法は、１０秒かけてゆっくり鼻から息を吸って、口から息を出します。
そうやって、お腹で呼吸をすることでぐっすり眠ることができるそうです。

最後に、感想を述べた６年生の子は、今日やったことの感想を入れながらお礼の言葉を堂々と述べました。感心しました。

次の日、「昨日、よく眠れたよ。だって、体操したから」と教えてくれる広瀬っ子がいたことも嬉しかったです。

肩を回す運動をした後に、もう一度手をつないでみました。
柔らかくなって届いたという広瀬っ子がいました。

　

背中で左手と右手がつながるかな。