タブレットに配布された資料で、降水量と地域の関係を調べました。

タブレットに配布された資料で、降水量と地域の関係を調べました。

タブレットに配布された資料で、降水量と地域の関係を調べました。

漢字の学習をしました。

タブレットを使って、豊田市の建物について調べました。

タブレットを使って、豊田市の建物について調べました。

タブレットを使って、豊田市の建物について調べました。

発芽の条件の学習をしました。

　「春のふるさとさがし」でお伺いした「皆福寺」の御住職様から、お礼のお手紙が届きました。子供たちが送ったお礼の手紙へのお返事です。
　幸海地区の未来を作っていってくださいというお言葉は、800年もの前からこの地で人々の営みを見守ってきたからこその、想いのあふれたメッセージでした。共働本部の地域のコーナーに掲示させていただきました。
　今年はどの学年も地域から学び、地域を拓く学習を行なっていきます。2月の学習発表会では、一年間の学習の成果を発表していきます。
　
　※令和4年度幸海小学校経営ビジョン ウ ふるさとの「自然」「歴史」「ひと」から学び、社会全体で児童を育てる開かれた学校づくり

　今朝、登校後、教室の方に歩いて行くと、3年生のみんなが大興奮で教室に呼び寄せてきます。なんと、運動場のトイレの裏で見つけたモンシロチョウのサナギが成虫に変身したのです。２匹のチョウになっていました。「これは色が変わったからもうすぐ」と教えてくれるあたり、さすが、虫好き学年3年生です。
　どうせだからと、チョウを取り出して記念撮影をした直後、チョウがあっという間に天井まで逃げて、タモで捕獲の大パニック。朝から大騒ぎの3年生の教室！5年生のみんなもあまりの騒ぎにのぞきにきました。

ひらがなの学習をしました。

ICT機器を使って、算数の授業を行いました。

分数のかけ算の学習をしました。

「海をこえて」という資料を使って、授業を行いました。

１年生のための学校紹介ビデオを作るために、タブレットを使って、校内の写真を撮りました。

2、3、5年生のスポーツテストで、　ボール投げをしました。

2、3、5年生のスポーツテストで立ち幅跳びをしました。