社会科で「寒い土地のくらし」を北海道を例に学習しています。この日は、アイヌ民族の生活についても取り上げていました。アイヌの伝統的な服であるアットゥシです。

　昨日紹介しました図工「ひかりのプレゼント」の作品の続きです。教室の中の窓にも、こんな素敵な作品を掲示しています。教室が少し明るく華やかになったような。

　１年生のタブレットを使った学習。写真は、「ひらがなかるた」をしているところの様子です。子どもたちには、楽しみながら学力をつける取組も行っています。

　図工で「たまごから生まれたよ」に取り組んでいます。今日は、自分で作ったたまごを２つに切りました。みんな自分が描いた卵を大事にしています。これから、どんなものが生まれるのかな。

　生活単元で取り組んでいるお面づくり。きれいな色にぬられ、完成したお面ができはじめました。たくさんのお面がこれからできあがる予定ですが、一つ一つ個性にあふれています。

　続けてきた「はりねずみと金か」の学習。いよいよ「お気に入りの絵本をあらすじにまとめよう」の活動に取り組むクラスも出てきました。今まで学習してきたことを生かして上手にあらすじをまとめたいですね。

　図工で「絵合わせパズル」を作りました。牛乳パックをはさみで長方形に切り取り、絵を描いてパズルにしました。立方体の６つの面がパズルになり、とても面白かったです。

　タブレットの発表ノートの使い方を学習しました。これから６年間、授業では発表ノートをよく使っていきます。パスワードの入れ方など少しずつタブレットの使い方にも慣れてきました。

　中庭で２年生が植えた野菜が育っています。中にも、もう実がなっている物もあります。「こんなのができた」と言って見せにきてくれる子もいます。大きくなれと願いをこめながら、観察記録をとり続けます。

　算数の学習で、「商の大きさを調べよう」に取り組みました。わる数が１より大きいとき、商はわられる数より小さくなります。わる数が１より小さいとき、商はわられる数より大きくなることに気づきました。

　図工でつくった光のプレゼント。窓ガラスに作品をはると、セロハンに色がよりきれいに浮き出します。これが光のプレゼントです。写真は、広場に掲示されている作品です。

　国語「はりねずみと金か」の学習が進んでいます。今日は、６つの場面の内容を確認して一文にする学習に取り組みました。大切な語句を落とさず、あらすじを書くことにつなげていきます。

　野菜がすくすくと育っています。観察記録の書き方も、同時で学習しています。「かんさつのプロになろう」という目標を設定し、レベル１〜３までの段階を踏むようにしています。

　自分の国、くるくるランドを作ります。円の上に３つのランドを制作し、くるくる回るようにします。学習に入ったところです。子どもたちはどんな作品を作ろうか、イメージを膨らませています。

　写真は、水泳の学習の様子です。３つのグループに分け、学習を進めています。遊びも取り入れながら、まずは、水慣れ。水泳時間が楽しくなるように。

　タブレットを使用するようになってから、学習のまとめをタブレットで作成し、みんなに発表するという機会が多くなりました。子どもたちは、使う度に上手になっていきます。

　今日は初めての「えのぐ　あそび」パレットの使い方やバケツの使い方を学習した後は、さっそく色をぬってみました。色の部屋をきれいにぬることができました。

　社会科で歴史学習に入りました。「縄文のむらから古墳のくにへ」で、この日は、条文の人々のくらしを考えました。縄文時代の一枚絵から当時の人々のくらしを・・・。

　６月４日は、虫歯予防デーでした。現在学校でも歯科検診が進んでいます。しっかりと歯を磨いて、虫歯のない丈夫な歯をつくりましょう。

　国語の防災ポスター作りが進んでいます。友達と話し合いながら、よりよいものに仕上げていきます。見る人、読む人に伝わるポスターに仕上げたいです。