2年生の算数では、筆算の学習が始まりました。今までやったことがない計算の仕方を数え棒を使って、説明をしています。位を揃えて書く、繰り上がりの数を忘れないなどポイントを押さえた後、練習問題を解いて学習を定着するようにしています。

　5年生は書写の授業を行なっています。筆の持ち方や筆順に気をつけて取り組んでいます。

　5年生はことばのきまりを使って漢字の成り立ちを学習しています。

　5年生の学年集会では、ある子どもが「トイレの使い方について、学年のみんなに伝えたいことがあるので発表させてください。」と自主的に考え発表しました。
　発表している子はもちろん聴いている子たちからも高学年としての意識の高さを感じました。

　5月31日、5年生は学年集会を行いました。
集会では高学年に相応しい普段の身だしなみや生活の仕方について確認しました。
また、教育実習生の紹介も行いました。
もうすでに5年生のいい所を見つけているそうです。子どもたちも嬉しそうな表情でした。
教育実習の3週間の間でさらにいい所を増やせるといいですね。

　草ずもうをしました。はじめ、太くて長いタンポポの茎を使った挑戦者は、なかなか勝てません。中庭に降りてみんなで遊びました。子どもたちは、オオバコの茎の強さを体感しました。いろいろな植物の名前を覚えられた子もいました。

　もうすぐ６月。ペンの滲みを生かして「かさ」の工作を楽しみました。インクが乾かないようにテキパキと描くのが大変でした。

　授業が終わったときに、講師の方に4年生の子たちの授業に対する姿勢、聴く態度、発言内容など、褒めていただきました。
　講師の方は、以前小清水小学校で担任から教務主任までやってみえた先生です。
　研究授業の後の協議会は、講師の方に道徳の授業の在り方について、たくさんのことを教えていただきました。
　今後に活かしていきます。

　4年生の道徳の授業です。
　大型テレビ(ICT)の道徳教材「ちこく」を映し、音声を流し、子どもたちはその音声を聴きながら指読みをしています。
　最後に振り返りを書きました。自分のこととしてとらえ、相手に対して寛容な態度で接することで、友達と仲よくやっていけることに気付いたようです。

　木曜日に３組で道徳の研究授業を行いました。
　遅刻してきた友達に理由も聞かずに怒ってしまった主人公が次の日、教室でぽつんと座っている友達の姿を見て後悔してしまいました。
　主人公の気持ちの変化に気づき、相手の立場や状況を考えることを通して互いを尊重し合おうとすることの大切さについて考えました。
　真剣に友達の話を聞いて考えを深めているクラス全体の雰囲気が印象的でした。

5年生、6年生で、プール開きに向けて清掃活動を行いました。なかよし学級の子どもたちもよく頑張りました。プール開きが楽しみです。

　5年生は家庭科で調理について学んでいます。
調理の目的や手順を確認しています。

10はいくつといくつに分けられるかを考えています。おはじきいれのゲームや神経衰弱、歌と身振りなど、いろいろな学び方で楽しく学習をしています。1と9、2と8など、10になるペアを覚え、たし算の学習につなげていきたいと思います。

　なかよし学級では、個別にプリント学習もしています。
　集中して学習に取り組んでいます。

　なかよし学級でも個に応じて、タブレットに学習アプリをインストールして、学習を進めています。
　操作もスラスラでき、練習問題の正答率も高いです。

　5年生の算数の授業です。
　小数✖️小数の筆算のしかたを考えて、計算練習をしました。

　5年生の外国語科の授業です。
　大型テレビ(ICT)に英語で自己紹介をしている映像を映して見ています。
　この後、英語で自己紹介ができるように学習していきます。

　5年生の理科の授業です。
　植物が発芽するときの必要な条件について話し合っていました。
　二酸化炭素について、意見がたくさん出ていました。

　3年生の算数の授業です。
　302−165を筆算で計算しています。
　十の位が0の場合、どうしたらよいのか考えて発表をしていました。
　ノートに自分の考えをしっかり書いていました。
　

　3年生の理科の授業です。
　タブレットでモンシロチョウについて調べています。
　調べている間に、少しずつの人数で実物の幼虫やさなぎも見て観察していました。