各学年で、ポイントが示された紙があるので、それを活用しながら書き方を学びます。
お手本に書き込んでいる学年もありました。
それを見て練習するとよいですね。

担任の先生も、ポイントの説明をしたり、個別に支援をしたりします。

お手本と習字の半紙をそろえてずらしていくと、バランスよく書けます。

真剣に練習をします。

今日は、書写ボランティアの方が来てくださいました。
３〜４年生に、２時間×２日間　補助に入っていただけます。
個別に回って、ポイントを教えてくださいました。

毎朝、登校のあいさつをします。
決まっているときだけではなく、登下校中に出会った方にもあいさつできるとうれしいなと思います。もちろん、気持ちよいあいさつができる広瀬っ子もいます！

登校を見守っていただいていた地域の人からの情報です。

１週間くらい前の夕方、学校の職員駐車場あたりにイノシシが４頭いたそうです。
食べ物を探しているのでしょうか。
朝、掘り起こした後はよく見かけます。
みんなで、気をつけましょう。

今朝は、冷えていました。
小雨が降ったり、やんだり…
雨も冷たかったですね。

おはようございます。

交通安全運動の活動中です。
登校の見守りありがとうございます。

そして、班長さんの声かけで並びます。

劇を見て、どんなことを感じたのか、ご家庭でも話題にしていただけるとうれしいなと思います。

第１回目の公演は、１〜３年生
第２回目の公演は、４〜６年生にわけての観劇です。

笑いや感じ入るところが　低学年と高学年では違うのではないかと楽しみです。

劇が始まると、「だれか見なかったい？」と聞かれ、「いる。いる。あそこ！」と教えてあげる子どもたち。おばけがでてきたら、くるまってしまう子どもたち。
お話の中に入り込む姿を見て、育友会行事として開催していただきよかったなと感じました。
劇の詳しい内容→http://www.urinko.jp/repertory/cn4/pg1959205.html

さあ、お楽しみの劇が始まります。
はじめに、育友会の方のお話、教頭先生のお話を聞きました。
育友会の方のご協力に感謝します。

何をいちばん楽しみにしているのかな、と気になります。

６年生は、修学旅行の説明を聞いていました。
いよいよ近づいてきています。
準備はしっかり行い、無事に楽しく参加できるとよいですね。

タブレットを活用している学年もあります。
画像の編集や図形の活用等、それぞれ「使う力」をつけています。触ってみて、試してみて・繰り返してみて、やっと自分が思うように活用できるようになるんだなと感じます。
通ったこども園を検索していた子は、懐かしいなと言っていました。

人権週間にちなみ、動画を視聴している学年もありました。
学年に合わせ、道徳科やわかばタイムの時間等に、だれもが自分らしく生きていくことについて考える時間を設けます。
動画の内容を疑似体験しながら考えたり、本人のインタビューから実際に感じたことを聞いたりする体験は大事だと考えます。
子の学年でも、真剣に聞く姿が見られました。

朝は、お便りを配付したり、今日の活動の確認をしたりする時間でもあります。
「めでぃこん！」チャレンジカードにご協力いただきありがとうございます。
タブレットを持ち帰るようになったこともあり、家でのメディアとの付き合い方を、子どもたち自身がしっかり意識する必要があります。そのために、ご家庭にもご協力いただけると助かります。

朝の会やわかばタイムに教室を回ってみました。
健康観察やハンカチ点検、スピーチなど子どもたちで進めることができます。

今日は、「芸術にふれる会」があります。
朝早くから、劇団員のみなさんが舞台準備をしていました。
どんな劇なのか楽しみになりました。