登場人物の気持ちを考えました。

文章だけでなく、さし絵にもいろいろとヒントがあることがわかりましたね。

学校探検で見つけたことを発表する準備をしていました。

どんなことを教えてくれるのか楽しみです。

私の宝物・・・。

My treasure is・・・

みんなの宝物は何？

カードに書き込んでいました。

理科の時間に、呼吸について調べるために、実験方法を考えていました。

何を知りたいのか、今まで学習したことをどう使うか・・・。

実験方法はみつかりましたか？

英語の授業です。

積極的に考えて答えようとする姿が見られましたね。

ハッピータイムにトゥルーハート賞の表彰をしました。

みんなのまごころが学校中に広がるといいですね。

体育の時間にとび箱をしました。

自分に合った段数で、開脚とびをしました。

とび終わったらポーズを忘れずに。

音楽の時間、曲に合わせてカスタネットを打ちました。

音がそろいましたね。

理科の時間、モンシロチョウの成長の様子を写真に撮りました。

その後、学習ノートにはってトリミングで写真を加工しました。

テキストを加えて観察記録の作り方を学習しました。

新しい漢字を学習しました。

空書きをして筆順を確かめたり、気をつけるところを確認したりしてから練習しました。

図工の作品をお互いに見合い、よいところを探しました。

でも、考えてみると、こんな風にファイルをもって字が書けるようになっているんですね。

成長を感じます。

５・６年生とおひにこです。

どの学年も真剣にお話を聞いたり動画をみたりして、気をつけることについて学習しました。

３・４年生です。

「つみきおに」は覚えましたか？

不審者対応訓練を行いました。

今回はシミュレーション的なことは行わず、各教室で動画をみながらの実施です。

写真は１・２年生です。

登校後、係の子が「Today's information」をアップデートしてくれています。

今日は朝から雨ですね。

ということで「Rainy」です。

「どこかわかりますか？」

と質問されました。まだ途中ですがもちろんわかりますよ。

いろいろな場所、いろいろな構図があり新鮮さがありました。

胸骨圧迫は一定のリズムで続けることが難しかったですね。

ＡＥＤは機械の音声をよく聞いて・・・。

消防署員の方に救急救命について学びました。

胸骨圧迫やＡＥＤの方法を知りました。

条件を変えて育てたダイズをくらべていました。

「もやしみたい」

たしかに、白くてひょろっとしているものがありました。

「雲」という字を練習しました。

画数が多くて大変そうでした。

でもがんばりました。