本来なら、笑劇波さんをお迎えし、親子で楽しく交通安全について考える場をもつ予定でしたが、コロナの関係で学級ごとにＤＶＤを視聴し、タブレットＰＣにて親子で再度学ぶようにしました。
　この交通安全教室の予算は、石畳地区の皆様から頂いています。しっかり学び、交通事故「０」を達成させたいと思います。

　６年生の発表は、国語の「町の幸福論」からの発展学習として、「石畳活性化計画」を考えました。石畳の将来を考え、人が集まり、より楽しく生活できるアイデアを出し合いました。

　５年生は、音楽と外国語の授業で取り組んできたことを発表しました。音楽は、器楽合奏です。多くの人に聞いてもらいたいという願いが、少しだけ叶いました。外国語は、英会話です。英語での受け応えの様子を発表しました。

　４年生の発表は、白川での学びを中心とした「石っ子調査隊」でした。自然に関する学びが多く、自然豊かな石畳のよさを実感しました。

　３年生の発表は、「パラリンピックのリーフレット」でした。国語の授業で学んだパラリンピックから学びを深め、発表しました。

　２年生の発表は、「自分発見ブック」です。小さい頃の写真にエピソードを添えて、成長の様子を発表しました。

　１年生の発表は「小学校のことを紹介しよう」です。絵や写真を使って、分かりやすく紹介しました。

　今日の授業の様子をお知らせします。４年生の体育はボッチャです。かなり、レベルが上がってきました。２枚目の写真は、テストの様子です。
　３枚目の写真は、５年生の国語です。「外国のことを紹介しよう」の単元が始まりました。

　今日の授業の様子をお知らせします。１年生は、学習発表会の最終練習でした。この発表会は、タブレットＰＣでの視聴となります。
　３年生は、国語の授業でした。本時のめあてを聴き、「さあがんばるぞ！」という場面です。

　６年生の授業の様子をお知らせします。
　英語の授業は、ＡＬＴがアルファベットの初めの音のみ発声し、その単語を当てるという問題でした。集中して、ＡＬＴの発音を聴いていました。
　家庭科の時間は、調理実習ができないため「献立を考える」学習でした。

　あすなろ学級の活動の様子をお知らせします。
　毎朝、職員室にあいさつに来ることがルーティーンになっています。本日は、ＡＬＴや日本語指導員が来校しており、ＡＬＴには英語で、日本語指導員にはポルトガル語であいさつできました。
　社会ではブラジルについて学習しています。国旗や国土の様子をＰＣ室で調べ、印刷しました。

　いよいよ明日は、学習発表会です。今まで作成してきた「自分発見ブック」の最後の読み合わせを、ペアで行いました。
　直接観ていただけるといいのですが、タブレットＰＣでの視聴となります。ご了承ください。

　本校の今年度の体力づくりに関する取り組み（１校１実践）について紹介します。
　ここから　↓
体力向上プランと１校１実践

　今日の授業の様子をお知らせします。６年生の図工は卒業制作です。ほとんどの子が完成したため、できた子は缶バッチづくりも行いました。みんなの活動のおかげで、予定していた分はすべて完成しました。
　３枚目の写真は、２年生の算数の復習の様子です。担任と九九の確認等行っていました。

　今日の授業の様子をお知らせします。本日は、朝から雪が降り、子どもたちのランドセルや帽子の上にもかなり積もっていました。
　３年生は、雪の中での記念撮影を行いました。本日は、全員出席ではなかったので、次に雪が降った時のための予行練習（？）として行いました。
　３枚目の写真は２年生です。「手紙を書こう」の授業で、タブレットＰＣを使って書いています。

　５年生の理科「電磁石」の授業の様子をお知らせします。
　理科教材を使って、磁石の力を強くするにはどうしたらいいかを考えました。簡易電流計を使い、各自で確かめました。

　１年生の算数「１００までの数の計算」の授業の様子をお知らせします。
　日常生活ではもっと大きな数が出てきて、お金など自然に計算する場面も出てきますが、しっかり学び、計算の仕方を身に付けてほしいと思います。

　４年生の石っ子学習「発表会の仕上げ」の様子をお知らせします。
　この土曜日に学習発表会（保護者の皆様には、後ほどタブレットで視聴の予定）が行われますが、最後の仕上げを行っています。
　「話す」よりも「伝える」を意識して、取り組んでいます。

　あすくす学級を中心に展開している「WE LOVE 石畳」プロジェクトですが、缶バッチづくりが軌道に乗ってきました。
　本日は、いつもお世話になっている「地域学校共働本部」に缶バッチの贈呈を行いました。この缶バッチは、子どもたちのために活動してくださる「いしぼらさん」にプレゼントしていこうと思います。

　各学年の算数の授業の様子をお知らせします。２年生は分数が出てきました。元の大きさの半分の半分は？を考えました。
　３年生は、三桁×二桁の筆算です。考え方は二桁と同じなので、落ち着いて取り組みました。
　４年生は、表を見て考える問題です。客観的な数字から法則を見つけるクイズ的な要素もあり、難しいながらも、子どもたちの食いつきはよいと感じました。