一年生の版画作成中の様子です。とっても鮮やかな色合いに思わず素敵！と声をかけました。秘密は、先生との絶妙なコンビネーション。お互いが端っこを持って、ピンと貼り、息を止めるようにして、版画を写しました。出来上がりにどの子も満足そうです。一年生の楽しい思い出が鮮やかによみがえりますね。

書写の時間にリーフレットの書き方の練習をしました。

　職員室でもコロナ対策を行っています。
　子供達の下校後、勤務終了時刻までに、30分足らずで会議を行い、約１時間で明日以降の６時間分の授業の準備を行う必要があり、どうしても職員室が密になりがちです。校務システムを使用しない丸つけや採点等は、できる限り分散して教室で進めていただくようにしています。また、職員室内には、教頭先生によるデザイン監修・材料調達、公務手の山田さんによるお手製のパーテーションを設置しました。
　子供達、先生方ご本人、ご家族、お互いの命を守るため対策をしています。

　今日は説明文「あなのやくわり」を学習しました。めあては、書いてあることが分かる、です。音読して分からない言葉の学び合いの後、はじめ、中、おわりの構成、問いの文、呼びかけの文を習いました。
　授業の終盤に、教室内を3分間、穴を見つけようと夢中で探し回る子供達。学習タブレットで写真を撮ることで、自分の紹介したい穴をはっきりさせていきました。

　今日は今年最後のICT支援訪問でした。市の事業で、年間4回あります。訪問により私達教員自身のスキルアップも図っています。
　6年生を送る会のため、5年生が作成した動画アプリimovieでの編集、BGMやナレーションの追加の技術指導のおかげで、感動的な映像を作成することができたようです。他にも、職員と一緒にICT機器の棚卸しをしていただいたり、学校ホームページの記載のアドバイスをいただいたり、さちのみ学級でSplit viewを使ったビデオ会議の方法を教えていただいたりしました。短い時間に多くの技能を習得することができました。

　今朝は天気予報がぴたりと当たり、8時前あたりから雪がしんしんと降ってきました。雪が降っていない時間帯に家を出た子達のランドセルには、うっすらと雪が積もっていました。私の黒い服は、結晶を見るのにぴったりで、結晶のとげとげの部分を子供達に見てもらえて、ラッキーでした。次は、学習タブレットのルーペで拡大して見せてあげたいと思っていますが、三寒四温、もう降らないかもしれませんね。下校には、すっかり暖かい陽気になっていました。

改訂版の３月の行事予定です。
４月の主な行事も載っています。
下記のリンクをクリックしてください。
<swa:ContentLink type="doc" item="143155">3月行事予定（改定）</swa:ContentLink>

スクールカウンセラーの先生に講師になっていただき、中学生になるまでに、どんな準備が必要か話し合いをしました。

図工の時間に、版画を彫りました。自分の宝物を版画で紹介します。

書写の時間にアルファベットと手紙の宛名などの書き方を練習しました。

　6年生の様子を見に行くと、すでに振り返りを書いていました。フルーツバスケットをしながら思い出を振り返ったそうです。残りの小学校生活をどう過ごしていくのか、真剣な様子で作文を書く子供達でした。その様子も担任はビデオにおさめていました。愛がありますね。

　1から20までの数字に合わせて、机をたたいたり、手拍子をしたり、回転したり、しゃがんだり、いろんなポーズをとりました。一曲終わるごとにみんな暑くなって、上着を脱ぎはじめるという子供達でした。how are you？の答え方をカードゲームを通して表現しました。ぺっらぺらになりそうですね。

　それぞれがこれまで準備してきた資料を使って、夢を語る子供達でした。どの子も堂々としており、まさしく成人への折り返しです。

　子供達は、スイミーのお話を元気いっぱい発表していました。窓越しにこっそり撮影しました。昔遊びの撮影では、みんなから「師匠！」と呼ばれながら、こま回しの技を見せる子もいました。憧れなんですね。

Jアラート訓練がありました。放送が入って、机の下に潜って、ダンゴムシ体勢をとりました。

外国語の授業で、「Who are you?」の使い方の練習をしました。

総合学習の発表会の撮影を行いました。

総合学習の発表会の撮影を行いました。

　5年生は帰りの会で、今日のキラリ賞の発表をしていました。「窓を閉めてくれた人は手を挙げてください」「朝、窓を開けてくれた〜さん、ありがとう」と拍手が起こります。とってもいいのは、窓係を作っていないこと。進んで気付いて、進んで行動に移すことができています。だからこその、あのキャンプの姿。さすが、次期リーダー！教室の隅には、6年生を送る会の仕込みが並んでいました。頼むね！

　6年生は、全体を１と考えて、割合を使いながら、文章題に挑戦していました。線分図をかくとわかりやすそうに思えますが、整理して順番に解いていかないと、混乱してきます。子供達と一緒に解いていたら、写真が一枚しか撮れませんでした。