一人ひとりが自ら学び、地域と共に育ち合う幸海っ子

6/15 3年生 自立を促すきっかけに

 3年生では、保健の学習で「毎日を健康に過ごすにはどのように生活をすればよいのかな」という学習をしました。学習後、夜遅くまでゲームばかりして朝起きられず、朝ごはんを食べられないたけしくんに向けて、アドバイスを送りました。自身の生活を振り返り、「9時には寝る」など、自分の反省を生かそうとする意識ができました。
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6/15  2年生 道徳

「みのまわりのきまり・ルール」について、話し合いました。
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6/15 1年生 国語

「とん とこ とん」の物語について、深く話し合いました。
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6/15 5年生 総合

 環境について、図書室でいろいろ調べました。
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6/15 4年生  図工

図工で「まぼろしの花」を想像して描きました。
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6/15 3年生 社会

社会で「豊田市の交通」について学びました。
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6/14 2年生国語 音読劇番外編

 音読劇番外編です。
 礼をするやいなや、子供たちは、並び出したのですが、口々に小さな声でT、T、TTTTと言いながら、距離をとっていました。先生が指示しなくても、自分たちで声をかけながら、ソーシャルディスタンスを意識していた子供たちに感心しきり。
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6/14 2年生国語 言葉を大切にできたから

 A班の発表後は、B班が感想を言います。「大きな声でよかった」「チームで工夫していた」「動きがわかりやすかった」とそれぞれの頑張りをたたえ合います。さらによかったのは、全員が自分の反省を自分の言葉で伝えたことです。「緊張した」「だけど、楽しかった」これまでお話の世界を楽しんできたことが伝わってきて、私まで嬉しくなりました。通りかかった教務主任の先生にも、「初めて聞いたお話だったけど、はきはきと伝えていたから、とってもわかりやすかったよ」とほめられた子供たち。最後は、みんなで記念写真。協力してやり切った笑顔がいいね。先生と一緒にしっかり勉強できたね。

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6/14 2年生国語 言葉を大切にできたから

 今日は2年生からお招きを受け、国語の音読劇の鑑賞に出かけました。「名前を見てちょうだい」という物語文です。立派だったなあと感じたのは、今日のめあてを発表の前に伝えたことです。「言葉と動きで、お話を伝えたいです。」「えっちゃんの怒っている気持ちを表したいです。」最初から感心しました。大きな動作で、気持ちを込めて音読できたのは、言葉の意味を的確につかんでいるからですね。くるりと向きを変え、風のように走るくらいに大男は怖いんだなあ。でも、お母さんが大好きパワーのえっちゃんは強かったね。
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6/14  1年生  音楽

 今年から鍵盤ハーモニカに代わって、キーボードを音楽で使います。今日は鍵盤の押さえ方を学びました。
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6/14  5年生 算数

 割り算のひっ算の解き方を学びました。
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6/14  4年生 社会

 社会のテストをしました。愛知県のようすの問題でした。
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6/14 2年生 生活科

 育てている野菜の生長を記録しました。タブレットで写真を撮って、発表ノートに張り付けて、タブレットで提出します。
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6/14  2年生 国語

「名前を見てちょうだい」の作品で、えっちゃんと大男の場面を絵に描きました。
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6/14  1年生 国語

ひらがなの「む」を学習しました。
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6/14  6年生  社会

歴史の学習で、西暦と世紀の関係を学習しました。
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6/14  6年生 図工

 墨を使って描いた作品です。
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6/14  5年生  テスト直し

算数などのテストで間違えたところを直して、先生に提出しました。
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5/14  4年生 国語

「みんなで新聞を作ろう」の単元で、新聞を作るときに注意することを学びました。
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6/14 3年生 算数

 「1万までの数」を模造紙を使って体験しました。5mm角の紙を1として、10000を50cm角で表しました。
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