ポイントには教員が立ち、見回りの教員もいます。班長には携帯電話を渡してあるので、（前日にかける練習もしました）何か困ったことがあれば学校に電話ができます。それでも、子どもたちだけで歩いていくことを、緊張感とわくわく感を感じながら頑張りました。
　３つのポイント地点の時間は決まっていましたが、あとはゴールの時間が決まっているだけです。班長やそれを支える５，６年生は、時計の時間を気にしながら、下学年を気にかけて声をかけたり、安全に気を配ったりしてくれました。班で一つ、デジタルカメラも持っていったので、見つけたステキな物を取ったり、班で記念撮影をしたりしながら道中を楽しみました。
　

　松井新聞店（中日新聞）での様子です。
　新聞店の店主様から、仕事の内容や苦労等についてお話をいただきました。子どもたちは「夜中の２時や３時に作業を始めるなんて、眠くないの？」とつぶやいたり、「夜中、突然、大きなイノシシやシカに遭うこともあるよ。」と聞いて驚いたりしていました。毎日、６人ぐらいで２０００枚のチラシを手作業で新聞に入れ込んでいるとのことで、実演で見せていただき、「すごく速い！」と驚きの声をあげた子どもたち。チラシの折り込み作業を少し体験させていただきました。お店にある機械にも興味津々でした。

　西中金駅での様子です。
　猿投から西中金の鉄道は、大正３年にでき、地域の方々の足として親しまれてきました。途中、足助まで線路を伸ばす計画もあったそうですが、利用者の減少により、平成１６年に廃線になってしまいました。平成１８年、国の登録有形文化財となりました。今は、当時の面影はそのままに、土日等に地域の方々で喫茶コーナーを運営されています。その運営に携わっている方々が、今日子どもたちのために来てくださり、お話をしてくださいました。
　子どもたちは駅舎の中で、当時の様子が分かる写真や絵を見せてもらいながら、話を聞いたり、線路の跡で記念写真を撮ったりしました。

　事前にお願いしてあった「岩倉神社の農村舞台」「西中金駅舎」「松井新聞店」の３つのポイントには決まった時間に伺い、中を見せていただいたりお話を聞いたりしました。
　写真は、岩倉神社の農村舞台の見学です。岩倉神社の農村舞台はまわり舞台もあり、広くてとても立派です。太い梁は江戸時代からのものだそうです。子どもたちは、歌舞伎でお世話になっている地域の方からのお話を興味深く聞きました。

　１０月２２日（金）、ふるさと遠足を行いました。南山班（縦割り）で地域を巡り、「地域の人やものに触れ、地域を知る」「南山班で協力しあう」ことをねらった活動です。新型コロナの影響で昨年度は実施を見送り、今年度この時期に、やっと行うことができました。今年度は中金町を巡りました。
　写真は、はじめの会の様子です。「中金の地区のステキみっけ」「グループの仲間のステキみっけ」の２つの目標について校長が話をしました。児童代表の言葉、教頭による注意事項の話のあと、グループごとに出発しました。

　１０月３１日（土）に行われる石野地区ふれあいまつりについて、既に案内を配付していますが、カラー版が見やすいので、「配布文書　その他」に掲載しました。アート展として、石野地区の小・中・こども園の作品も展示されます。是非ご覧ください。

　５・６年生の図画工作「読書感想画（お話の絵）」の学習です。１冊の本を決めてみんな同じ本で取り組む場合もありますが、今回の５・６年生は、５種類の本の中から自分で選択して取り組みました。前回の授業で描きたい場面をペンで描きました。今日はそれに色をぬっていきます。ぬり方についての話を聞いたあと、絵具やペンを使って、思い思いに色をぬっていました。

　国語「山場のある物語を書こう」の学習です。時間、場所、登場人物の設定、「はじめ」「なか」「おわり」に沿って、物語のストーリーを考えてきました。それを元に、今日はお話を書き始めました。
　途中、分からない漢字が出てきたときに、最初は友達に字を聞いていた子どもたちですが、担任の「本棚に辞書があるよ。」の言葉で、辞書を引いて字を確認しはじめました。分からない字や言葉に出会ったとき、今日のように辞書を引いて調べるとよいですね。自分で調べることができ、言葉の知識が広がります。４年生は辞書を引きなれているようで、早く知りたい言葉にたどり着くことができました。

　３年生の理科「かげのでき方と太陽の位置」の学習に入ったところです。以前、影の位置を見比べたときのことから、「影は動く。太陽が動いているからかな。」と考えた子どもたち。晴れた日に影と太陽の位置を記して調べる計画を立てました。残りの時間でNHKの影についての学習の動画を視聴しました。

　１０月２０日（火）、PTAクリーン活動にとてもたくさんの保護者が参加してくださいました。私（校長）は出張で帰ってきたときには終わっていましたので、直接お礼が言えませんでしたが、本当にありがとうございました。
　草刈り、草取り、体育館のキャットウォーク等、見違えるようにきれいになっていました。子どもたちや職員で細々と草取りを行っていましたが、一気にきれいにしていただき、感謝です。これから運動会の練習が始まりますが、安全に練習ができそうです。

　２７日には、地域の環境ボランティアの方による、別の場所の草刈りとペンキ塗りがあります。皆さん、いつもありがとうございます。

　１０月２０日（火）、今朝は久しぶりの読み聞かせです。新型コロナでしばらく中止をしていましたが、今日から再開しました。読み聞かせボランティアの方が表情豊かに読んでくださるのを、子どもたちは楽しみに待っていました。

　今日の居場所づくりは、まちかど図書館の日なので、１年生のみで図書室で行いました。まちかど図書館では、図書ボランティアの方が用意してくださった工作の部品を使い、工作をして遊びます。今日は、ヨーグルトのパックやトイレットペーパーの芯を利用した「けん玉」を作っていました。１年生の子どもたちは、とても楽しそうに（中には鼻歌を小さな声で歌っている子もいました）、集中して工作に取り組みました。

　話を聞いたあとは、班ごとに分かれて、計画を立てました。回るポイントと順番は決まっていますが、それ以外にも見てきたところ、写真を撮る場所、目安になる時間について、地図を見ながら話し合い、計画を紙に書きました。
　当日はポイントに教員が立ち、班長は時計と携帯電話を持って回ります。

　今週の金曜日、ふるさと遠足を行います。南山班で行動するため、昨日（１０月１９日）は、５，６年生が計画を立てました。
　ふるさと遠足の目的、内容、気をつけることなどについて、まず、教頭先生から５，６年生に話をしました。今年初めて行う行事で、今年は中金地区をまわります。子どもたちはプリントで、地域の方から話を聞くポイントを確かめたり、回る順番を確認したりしました。

　６年生が、毛筆で「ゆずり葉」という字を書きました。ひらがなの曲線、ひらがなと漢字の大きさの違いなど、気をつけることについて話を聞いたあと、集中して書きました。

　４年生が算数「計算の順序」のテスト直しをしていました。まず自分でテストを見直す時間をとり、赤ペンで直していきます。考えても分からないときは、先生に聞きにいきます。次に、問題を一人ずつ割り振り、ホワイトボードに解いたものを示しながら、順に説明をしていきます。説明が不十分のときには、他の子に助けてもらいながら十分に説明できるようにしています。
　テストでできなかったのをできるようにすることが大事ですね。

　３年生社会科「くらしを守る」の学習です。警察の仕事について、子どもたちが知っていることを話していました。駐在所のお巡りさんがパトロールをすることについて、「いつも学校に行くときにパトカーに会うよ。」「登校の時間に合わせて、見守ってくれているのかな。」などと話をしました。

　１０月１８日（月）、下校のときに５年生が全校の子どもたちにお礼を言いました。「朝、『行ってきます』と言った時に、みんなで『行ってらっしゃい』と見送ってくれてうれしかった。」「キャンプファイヤーの出し物の練習相手になってくれた。お陰で自信をもって言うことができた。」「帰ってきたときに『お帰り』の紙にメッセージが書いてあってうれしかった。」などと話し、「おかげで楽しいキャンプができました。ありがとう。」とお礼を言いました。
　５年生では、キャンプの活動を振り返ったときに、学校の仲間たちにもお世話になったからお礼が言いたい。」という意見が出て、下校時に全員で伝えようということになったそうです。
　キャンプで灯した「感謝の火」をさっそく実践してくれた５年生です。

　６年生の社会科「戦国時代」の学習です。ヨーロッパ人が来航して日本に伝わった物について調べたことを黒板に書き、発表をしました。また、ヨーロッパの進んだ文化や品物が入ってきたことで、どのような影響があったかを考えました。

　２年生の算数「かけざん（１）」の学習で五の段までの九九を学習しました。九九は２年生ですらすらに言えるようになる必要があります。子どもたちは学校や家庭で繰り返し練習し、だいぶすらすら言えるようになってきました。写真は九九のテストをしているところです。二の段から順に一人ずつテストをしています。終わった子はタブレットで九九の学習をしています。今後「かけざん（２）」で六の段以上を学習します。