1/25 小学校のことを紹介しよう（１年生 生活科）
４月に入学してくる新入生に、豊松小学校のことを紹介します。
一年間の行事などの中から、印象に残っているものを季節ごとに選んで、何と言って紹介すればよいか考えました。 
1/25 自分のことをもっと知りたいな（２年生 生活科）
自分が小さかった頃のことを家族にインタビューする計画を立てています。
自分が大きくなって、できることや役割が増えたことなどの成長に気付くこと、そして、これまでの生活や成長を支えてくれた人々の存在に気付き、感謝することをねらっています。 
1/24 カルタをしたよ（２年生 国語）
国語で「いろはかるた」の勉強をしました。
早速みんなでカルタ取りをして楽しみました。 
1/24 天まで上がれ（１年生 生活）
凧が完成しました。
早速、運動場で凧あげをしました。 先週と比べて多少気温が高かったので、気持ちよくあげることができました。 
1/24 自由民権運動（６年生 社会）
自由民権運動は、「板垣死すとも自由は死せず」で有名な板垣退助が主導した「国民が政治について自由に意見を述べることができるような世の中にしよう。そのために国会を開こう」という運動でした。板垣さんの演説を聞いて「オレたちも、ちゃんと日本のことを考えなきゃ…」と日本各地に2,000を超える結社（政治団体）ができたそうです。
６年生の１１人も、６年後には有権者になります。豊松小学区や松平地区、豊田市、愛知県、そして日本や世界がどうあるべきか、どうなってほしいかを自分なりに考えられるようになっておかなきゃいけません。 
1/24 復習テスト（２年生 算数）
「九九のきまり」の復習テストをしています。
まわりの友だちの様子が気にならないように、机を外側を向けていました。 先生の「用意、はじめ」の合図で一斉に鉛筆を走らせていました。 
1/24 クルマのまち 豊田（４年生 社会）
豊田市の歴史について勉強しています。
１００年前、豊田の産業の中心は養蚕・製糸業などでした。今のように自動車産業が盛んなまちになったのは、誰のどんな働きかけがあったのでしょう。 
1/24 割合のグラフ（５年生 算数）
円グラフや帯グラフの書き方を勉強しました。
割合は「比べる量÷もとにする量」で求められることを確認し合ってから、電卓を使って各項目の割合を百分率で求めました。割合の大きな項目からグラフに書き込むのがポイントです。 
1/24 色紙を使って（３年生 算数）
色紙を折ったり切ったりして、二等辺三角形や正三角形を作る方法を考えました。
できあがった三角形の二つの辺の長さが等しいかどうかは、折りたたんで辺がぴったり重なるかどうかを調べればよいことに気づきました。 
1/24 かたかなのかたち（１年生 国語）
「シとツ」や「アとマ」、「ウとクとワ」のように、カタカナには似ている字があることを勉強しました。
相手に正しく読んでもらえるように、正しく丁寧に書く練習をしました。 
1/21 バスケットボール（５・６年生 体育）
本日から愛知県に「まん防」が適用されたことを受け、身体接触の多い種目や練習は行わないことにしました。そのため、予定していたフラッグフットボールの試合を取り止め、バスケットボールのシュート練習やペア練習を行いました。
1/21 きれいになりました
業者によるプールの清掃が終わりました。
点検結果に異常がなければ、汚れ防止のために水を入れる予定です。 
1/21 鳥の声聞き分け練習（３・４年生）
豊松小学校では、１月末から２月上旬にかけて「鳥の姿見分け＆声聞き分けコンクール」を行い、姿見分け３０問、声聞き分け３０問に挑戦します。その合計得点が各学年ごとに設けられた基準点を越えれば認定証が授与されます。
今日は鳥の声の聞き分け練習をしました。ＣＤから鳥の声が流れた途端に「あれだ！」という表情で答えを書き始めるのには驚きました。答え合わせをしたところ、ほとんどの子が２０問以上正解し、４人が全問正解でした。さすが鳥の学校、豊松小です。 
1/21 ネコをさがせ（２年生 図書館）
図書館の本の中から「ネコ」が載っている本を探します。見つけたら、本の背についているシールからその本の分類を記録します。記録が終わったら、違う分類の本棚に「ネコ」を探しに行きます。
図書館にはいろんな分類の本があり、図鑑以外の本からも「ネコ」について調べられることがわかりました。 
1/21 なんじなんふん（１年生 算数）
時計の読み方の勉強をしました。
短い針で何時か、長い針で何分かを読み取ったり、示された時刻に時計を合わせたりする練習をしました。 
1/19 家族のために（５年生 道徳）
今日のテーマは「家族愛」です。
〜５年生のアキは、父母と兄の４人暮らしです。父は帰りが遅く、母も早いとは言えません。ある日、母の帰りが遅くなり、父が夕飯を作ることになりました。その日の学校の帰りに雨が降り、アキは急いで帰って洗濯物を取り込みました。その日の夜は、夕飯を作るはずだった父の帰りが遅く鳴り、さらにアキのイライラは募りました。翌朝起きると、帰りの遅かった母が朝食を作っていて、父はベランダで洗濯物を干しています。父も母も、自分たちのことを考えて、家の仕事をしてくれているとアキは実感します。その日学校から帰ると、アキはお弁当箱を自主的に洗い始めました〜 遅く帰ってきたのに文句も言わず、家族のために働く母親の姿を見たアキの気持ちを考えながら、家族のために自分にできそうなことがないか考えました。 
1/19 来年こそは…
ここ２年間はコロナ禍の影響で水泳の授業を行なっていません。当然、令和元年度の夏以来、プールの水も汚れ放題…というわけで、豊田市が業者による清掃を行ってくれることになりました。
豊松小学校ではその作業が明日行われるので、今日はプールの水抜きをしたのですが、止水栓が重く、大人が二人がかりでやっと回せるほどでした。そんな先生たちのがんばりのお陰で昼過ぎには水が殆ど抜けていました。明日の作業は無事行えそうです。 
のびのび１月号1/19 かぜとなかよし（１年生 生活科）
生活科の授業で凧（たこ）を作っています。不織布でできたぐにゃぐにゃだこに思い思いに絵を描いています。
あしを付けて完成したら、次の時間には凧あげをします。最近は風が強いので、勢いよく上がりそうです。 
1/19 三つのつつみ（４年生 道徳）
今日のテーマは「思いやり」です。
〜昔，ロシアのウスリー地方に，デルスウという年老いた猟師が住んでいました。ある日、デルスウは地理学者のアルセーニエフに頼まれて山を案内することになりました。山小屋で昼ご飯を食べて休んでいると，なんとデルスウが薪割りをしています。薪割りを終えると，アルセーニエフに頼んで塩と米をもらい、自分が持っていたマッチとをそれぞれ別の皮袋に入れ，小屋の天井からひもでつるしました。デルスウは，この山小屋に次に来る人が困らないように準備していたのです〜 「思いやり」と言われて、子どもたちが初めにイメージしたのは「困っている人を助ける」「下級生の面倒を見る」ということでした。 しかし、デルスウのように「誰かは分からない人」が「困らないようにしてあげる」という思いやりもあることに気づきました。スリッパを揃えたり道具を片付けたりするなどもデルスウと同じ思いやりを持った行為だと納得した様子でした。 
|
