捕まえた水生生物を観察し、指標となる生き物がいくついるかを紙に記録します。その結果、昨年度と同じく「きれいな水」と「ややきれいな水」の境目であることが分かりました。ボランティアの方から「いろいろな生き物がいる、健康な川」であることを教えていただきました。
　子どもたちは、「力石川をこれからも守っていきたい。」「今日見つけた生き物について、詳しく調べたい。」等の感想をもちました。

　子どもたちは調査を楽しみに準備をしていきました。長靴やウォーターシューズを履いて、タモをもって、さあ、川に入ります。
　４年生は総合的な学習で、川に何度も入っていますが、３年生は生物調査は初めて。見よう見まねでタモですくったり、石を裏返したりしました。「ヤゴがいたよ。」「ミズカマキリがいた。こっち。」と生き物を見つけては、友達に教えていました。
　

　中金小学校には、校内を自然の川「力石川」が流れています。このような学校は珍しく、昔も今も「中金っ子」の自慢の川です。
　毎年行われる全国水生生物調査に、中金小学校も参加しており、今年度も本日（９月１７日）、３，４年生が実施しました。豊田市環境政策課の調査ボランティアの方が来校され、調査の方法を教えてくださいました。

　今年は雨が多かったためか、外の非常階段に藻がはってしまいました。非常時、子どもたちが滑っては危ないので、職員で掃除をすることにしました。上から水を流しながら、モップでごしごし。水と汗でべとべとになりながら、藻を取り除きました。緑色だった非常階段が、写真のように白く美しく蘇りました。

　緊急事態宣言中の居場所づくりは、１年生と２年生がそれぞれの教室に分かれて活動をするようにしています。昨日(水曜日）は１年生だけでしたので、図書室で行いました。輪ゴムと厚紙で鉄砲を作って遊びました。お迎えにこられたお家の方も、子どもたちの楽しそうな様子をご覧になり、「地域の方にかわいがってもらって、ありがたいと思います。」と、おっしゃっていました。

　４年生の社会科「ごみの処理と利用」の学習です。エコットでいただいた資料の中の「もっと調べてみよう」の問いについて、インターネットで調べました。調べたことを紙にまとめ、グループで発表し、質問や付け足しをして深めました。
　今後は、調べたことの中から内容を絞り、新聞の形にまとめていきます。

　３年生が保健「健康によい環境」の学習をしました。「教室の窓をずっと閉じていたらどうなる？」という話から、換気の大切さについて考えました。適した明るさと調節の仕方についても学習しました。子どもたちは授業の最後に「空気を入れ替えることを家でもしていきたい。」「カーテンで明るさを調節することは自分でもできるから、やっていきたい。」と話しました。

　５年生の算数「整数」の学習です。今日は、「偶数」「奇数」という言葉が初めて出てきました。数字を示し、偶数か奇数かを答えていました。授業の最後には、今日の学習の振り返り。キーワードを出し合い、そのキーワードを使って授業のまとめをしました。

　４年生の国語「詩を読もう」の学習です。今日は「きりん」という詩を読み、イメージを話し合い、どんな読み方の工夫をしたらよいかを考えました。「『きりりん』は鈴みたいに高い声で読むといいと思う。」「？がついているところは、疑問のように上げて読む。」など意見を出しながら、声に出して確かめていきました。

　６年生の算数「体積」の学習です。前の時間までに、角柱の体積、円柱の体積の求め方を学習しました。今日は、それを使って、複合的な立体の体積の求め方を考えました。府立体を二つの角柱に分けてそれぞれ体積を求めてから合わせる方法、立体の向きを変えて底面積×高さで一度に求める方法などを考えました。

　９月１０日(金）、タブレット同時接続訓練を実施しました。以前、タブレットが家庭で卒族出来るかの確かめは行いましたが、今回は、万一の休校に備え、オンライン授業になった場合、家でスムーズに接続ができるかの訓練です。
　子どもたちは学校でもオンラインの練習をしているので、お家の人に見守っていただきながら操作をし、スムーズに接続することができました。それぞれの家にいる状態で、先生や友達と話ができるのが楽しそうでした。
　保護者の皆様には、急な日時の設定にも関わらず、ご協力いただき、ありがとうございました。

　３年生がオンライン授業を試しに行っていました。先生が教室で黒板を使って授業をし、子どもたちは音楽室と家庭科室に分かれて見聞きしました。先生の話を聞くだけでなく、発言することもできました。
　万一　休校になった場合に備えて、どの学年も試しを行います。

　２年生の算数で、今日は繰り下がりが２つあるひき算の筆算を学習しました。黒板を使って問題を考えたあと、タブレットで解説を見聞きしていました。解説は細かく区切られているので、自分のペースでクリックしながら理解していくことができます。
　ノートに、筆算の式を書き、列に気を付けながら解く練習をしました。

　１年生の国語で物語「かいがら」の挿絵を使って、場面を振り返る学習です。どんな場面があったか、どんな順番だったかを確かめ、場面の様子に着目して、登場人物の行動を読み取っていきます。

　３・４年生の音楽の授業風景です。タブレットを使って、「曲づくり」と「ドレミのおけいこ」をしていました。
　新型コロナの感染防止のため、楽器演奏や合唱など、今はできない活動があります。それを補うためにタブレットを活用し、工夫をしています。
　子どもたちは集中して取り組んでいました。目覚めの曲を作って発表したり、画面の鍵盤をひいて音を出し、演奏をしました。

　９月８日（水）、中央図書館の出前授業を５・６年生が受けました。今回は、インターネットの検索の仕方について詳しく学びました。どうやってキーワードを見つけるかをクイズで体験したり、信用できるサイトからの情報を複数確認したりしました。
　検索のキーワードを見つけることが最初は難しそうでしたが、中央図書館の方々や先生方にヒントをもらい、徐々にコツをつかむことができました。

　１年生の国語の学習で、夏の思い出についてスピーチをしました。メモを見ながらスピーチをしている様子を動画に撮り、それを見ながら振り返りをしました。「メモでちょっと顔が隠れているね。」「もっと大きな声で話さないと聞こえにくいな。」など、自分の話し方についても気づくことができました。

　４年生が社会科で、ごみの勉強をしています。今日の授業では、資源ごみについて資料を調べ、グループで伝えあいました。また、ごみ処理の問題について全体で話し合いました。副読本「とよた」や豊田市の「エコブック」、エコットからいただいた３Rについての資料を活用しています。

　９月８日（水）、いつもお世話になっている環境ボランティアの方が来校されました。
　夏休みの最終日にもハチの巣を駆除してくださいましたが、今日も２つの巣を発見し、駆除をしてくださいました。ハチが巣を作っていたプールの飛び込み台のところの穴を、発泡スチロールでふさいで、ハチが入れないようにしてくださいました。また、ビワの木の肥料やりもしてくださいました。いつもありがとうございます。
　

　９月８日(火）、３，４年生とまなびが、畑の草取りや作物の後片付けを行いました。自分たちの場所は自分たちで片付けると意欲満々でした。
　４年生は、運動場の草取りもしてくれました。月曜日の放送で校長が話をしたことをしっかり覚えていてくれて、進んで草取りをしてくれたそうです。
　また、昨日、校長が運動場の草取りをしていたとき、「ありがとうございます」「こんにちは。」と、４年生や１年生の子どもが声をかけてくれました。