１年生の国語「何に見えるかな」の学習です。落ち葉を使って表現をした物の写真を使って、それが何に見えるかを話したり、友達の話を聞いて質問したりする活動を行いました。写真の２，３枚目は、子どもが話し、先生が聞き役になっています。この後、「どんな風に聞いたらよいか。」という気付きを発表しました。

　４年生の外国語活動の学習です。今日はいろいろな文房具の名前や、その複数形の言い方について学びました。絵を見て文房具の名前を言うことを繰り返し行ったあと、２つのグループに分かれ、ゲームをしました。グループで一人ずつ、文房具の絵が並べてある端と端から名前を言いながら移動し、ぶつかったところでジャンケン。負けた子のチームは、次の子が最初の端のところから再び名前をいいながら移動し、ぶつかったところでジャンケン。これを繰り返し、スタートと反対側の端にたどり着いたチームが勝ちです。楽しく盛り上がりました。ゲーム後のリスニングチェックでは、文房具の名前をよく聞き取ることができました。

　頂上付近の見晴らしのよい場所で、石野地区全体の様子を見渡しました。
　興味をもった木について、これから調べを進めていきます。また、冬にもう一度登り様子を観察する予定です。
　学校に帰ってきてから、遊具を使って足のストレッチをしました。

　落ち葉が多くて滑りやすい道でしたが、山名人のボランティアの方に、滑らないように歩く歩き方を教えていただきました。山を登るのに息が上がるので、マスクをとって距離をあけて歩きました。アケビの実を見たり、鳥たちが実を食べてふんをすることで、木が増えていくことについてのお話を聞いたりしました。

　１０月１２日（火）、３年生が南山に登り、木々を観察しました。木に詳しい地域のボランティアの方に一緒に行っていただきました。
　５月に続き２回目となった南山探検。５月の時とはどう違っているかを見てくることが一番の課題でした。「落ち葉がたくさん落ちているね。」「５月は花が多かったけど、今は実が多いね。」「５月には白い花を咲かせていた木が、赤い実をつけている。」等、変化に気付くことができました。

　少し前の話ですが、９月２９日(水) 、富士通株式会社とインターネットで繋がる遠隔授業を５，６年生が受けました。その様子が掲載されましたので、ご覧ください。

https://progaku.com/2021/10/01/fujitsu-10/

　５年生の国語の授業です。「注文の多い料理店」のおもしろさについて、ポップ風の解説書を書く学習です。「注文の多い料理店」の様々な場面で二つの意味があることを読み解いてきたので、そこに着目して書いたものが多くありました。自分で書いた後、ペアの友達と読み合い、見直しをして清書を書き始めました。

　１０月１１日（月）、前期が終わって後期が始まる切り替えの式を行いました。久しぶりに全校で体育館に集まり、実施しました。
「前期にがんばったことと後期に向けて」の作文の発表を、代表の３名の子どもが行いました。全校の前で、壇の上に上がっての発表は緊張しますが、がんばって上手に発表することができました。そのあと、校長が、学校に集まってみんなで勉強・活動する意味として、「『頭をすごく使って意見を出し合い、お腹がすく授業』『力を合わせて思い出に残る行事』の両方をめざそう」という話をしました。

　中金小学校では、南山班という縦割り班での活動を行っています。特別なことだけでなく、日常的に清掃も南山班で行っています。緊急事態宣言中は学年ごとの清掃にしましたが、今は、また南山班で行っています。
　１０月８日（金）、後期の南山班始めの会を行いました。まず、前期の班ごとに各教室に集合し、活動を振り返り、感謝の言葉を交換しあいました。次に、後期の班ごとに集まり、挨拶や自己紹介をしたあと、班のめあてを決め、写真撮影を行いました。
　南山班での活動を通し、小さい学年の子に優しく教えてあげたり、誰とでも仲良く協力したりすることを身につけています。

　体を動かすことや、健康に興味をもつことをねらいとして、保健委員会がクイズやミッションを考えました。健康に関するクイズや体を動かすミッションを保健体育委員が出し、他の子どもたちは汗をかきながら楽しんでいました。

　10月8日（金）、保健体育委員会による全校遊びが行われました。
学校のいろいろな部屋を使って、宝探しを行いました。学年のチームでまわり、指示された場所に行ってクイズに答えたり、ミッションを行ったりし、クリアできると次に進めます。

　休憩をはさんで、画像加工について考えました。提示された画像について、どの程度の加工まで許されるか等、リモートで話し合いました。手元に用意された「YES」「NO」の札を挙げて自分の考えを示し、そう考えた理由を出して話し合いました。間違った情報があるかもしれないから、いろいろなメディアで確認したり、いろいろな人と意見を交換したりすることが大事だということを学びました。
　メディアリテラシー教室を終えた子どもたちは、「他の学校と交流でき、いろいろな考えを聞けて、とても楽しかったし、勉強になった。」「人の考えもしっかり聞けて、こういう考えなんだとよくわかったし、自分も思ったことが言えてよかった。メディアを使う時は十分に気をつけたい。作った人の意図も考えたい。」等、感想を書いていました。
　普段の生活では少人数での話し合いが主ですが、今回のように、他の学校の子どもたちと意見交流ができたことは、とてもよい経験になりました。

　中金小学校はトップバッターだったので、子どもたちが緊張した様子でしたが、学校の紹介をし、司会の方の質問にも答えました。
　はじめに、「画像のアップとルーズについて考える」という学習をしました。事前に出された課題について、話し合い、自分たちなりの考えをもって臨みました。課題についての考えを、４校が順番で発表し、続いて、それぞれの考え方について感想を出し合いました。どの程度アップにするか等によって受け取る印象が違うこと、送り手のねらいや思いによって違うことを学びました。

　１０月７日（木）、５，６年生がNHKの「つながる！NHKメディアリテラシー教室」の授業を受けました。
　メディアリテラシー教室に先がけて、NHK名古屋の方々による、NHKや放送に関わる人の仕事に関する話を伺いました。小冊子「NHKジュニアブック」で、ニュース番組ができるまでにどんなことをするのかや、アナウンサーの仕事、番組の工夫等について学びました。
　NHKメディアリテラシー教室は、リモートで行われました。中金小学校の他に、山形県、東京都、福岡県の学校、合わせて４校が参加しました。まず、各学校が写真を見せながら学校の紹介をしあいました。

　美化・栽培委員会の呼びかけにより、全校環境美化活動を行いました。畑や運動場の草取りを一生懸命に行う子どもたち。「こんなにとったよ。」「でも、まだまだ草がある。」来週木曜日にもう一度行います。

　１０月６日（水）、地域の環境ボランティアの方が、非常階段のペンキ塗りをしてくださいました。さびを丁寧に落とし、ペンキを塗ってくださいました。時間をあけて午後にも来てくださり、仕上げ塗りをしてくださいました。非常階段が白く美しくなりました。ありがとうございます。途中で通りかかった３年生が「ありがとうございます。」とお礼を言いました。

　５・６年生の家庭科の学習です。今まで基本の縫い方やボタンつけの学習をしてきました。それを活用して、フェルトに自分の名前を縫い付け、ボタンなど飾りをつけて名札を作ります。今日は作品のデザインを考えました。

　片付けも協力して行い、あっという間に片付きました。
　防災対策課の方から、防災についての準備、心構え等についてお話をしていただきました。６年生児童が代表でお礼を言いました。
　子どもたちには「今日、活動したことをお家の人に話をしてね。災害に備えて３日分の食料や水の備蓄が必要なこと、避難をどうするかということについても、お家の人と話してね。」とお話しました。

　段ボールを運んだり、立てて固定したりする活動は、一人ではできません。子どもたちは声を掛け合いながら、上の学年の子が低学年に教えてあげながら、協力して避難所を作りました。
　できあがった避難所に１人・２人ずつ入りながら「ここで寝ても人から見えないからいいね。」「全部段ボールでできているなんてすごいね。」と話をしていました。

　避難訓練のあとは体育館に移動して、防災に関する学習です。豊田市生涯学習出前講座を活用して、豊田市防災対策課の方々に教えていただきながら「段ボールの避難所づくり体験」を行いました。
　話をしっかり聞き、２つのチームに分かれ、段ボールを運び、避難所を作りました。